展廳陳設(shè)布局的邏輯之均衡對稱法則—聚橋文化[ 01-11 17:49 ]

展廳設(shè)計離不開展品，展品作為整個展廳設(shè)計中關(guān)鍵的要素是十分重要的，是規(guī)劃的元素所圍繞的中心點。因此，展廳陳設(shè)布局的美學(xué)十分重要。下面，聚奇帶您了解學(xué)校展廳陳設(shè)布局的均衡對稱法則

校園展廳設(shè)計陳設(shè)布局的邏輯和手法，你清楚嗎?—聚橋文化[ 01-08 16:44 ]

好的展廳設(shè)計能吸引住觀眾，留下的印象也是深刻的。在展廳設(shè)計中，用戶的參觀體驗不僅來自展品本身，也來自展廳的整體規(guī)劃布局。下面，聚奇為您解讀校園文化展廳陳設(shè)布局的邏輯和手法

展廳設(shè)計中，如何對空間合理運用?—聚橋文化[ 01-07 18:35 ]

無論從展廳設(shè)計的概念，展廳設(shè)計的本質(zhì)與特征，展廳設(shè)計的范疇以及展示設(shè)計的程序，我們都可以發(fā)現(xiàn)，空間這個概念是貫穿始終的。今天，聚橋帶您了解學(xué)校展廳設(shè)計中，如何對空間合理運用

校史展廳陳設(shè)展示手法的三大法則—聚橋文化[ 01-06 16:48 ]

展廳陳列設(shè)計就是代表校園文化及展示校園的一種媒介，好的展廳設(shè)計能吸引住觀眾，留下的印象也是深刻的。如何才能做到讓參觀者有持續(xù)觀賞的欲望，下面，聚奇帶您了解校史展廳陳設(shè)展示手法的三大法則。

校史館互動項目設(shè)計有哪些原則?—聚橋文化[ 01-05 16:32 ]

由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備在展館館的運用中越來越凸出，不僅有互動體驗，視覺體驗都得到了很大的提升。今天，聚橋淺談校史館互動項目設(shè)計有哪些原則?

在學(xué)校展廳設(shè)計中有哪些空間劃分?—聚橋文化[ 01-04 17:03 ]

展廳藝術(shù)與空間是密不可分的，可以說展廳藝術(shù)就是對空間的組織利用的藝術(shù)。今天，聚橋帶您了解在學(xué)校展廳設(shè)計中，有哪些空間劃分

校園展廳展館展示設(shè)計的陳列布局方式有哪些?—聚橋文化[ 12-31 17:13 ]

設(shè)計師會根據(jù)展廳的面積、校園文化特色，以及各種因素制定出合理的展廳。那么，在校園展館展覽的設(shè)計中，對展品的陳列有哪幾種方式呢?聚奇為您一一道來。

學(xué)校黨建展廳新型展現(xiàn)形式是什么樣?—聚奇廣告[ 12-30 17:40 ]

做學(xué)校黨建展廳設(shè)計之前，我們要準(zhǔn)確定義黨建文化的主題，設(shè)計理念上要緊跟時代潮流，展示內(nèi)容上需要有深刻的黨史印象，還要對展示空間進(jìn)行合理規(guī)劃布局。那么在學(xué)校黨建展廳設(shè)計中，應(yīng)該從哪方面入手設(shè)計呢?今天，我們就聊聊學(xué)校黨建展廳該如何建設(shè)

學(xué)校展廳設(shè)計中如何把握人與空間的關(guān)系?—聚橋文化[ 12-29 17:57 ]

展廳空間設(shè)計為人服務(wù)，人創(chuàng)造了空間，空間反過來又影響了人，這也是展廳空間設(shè)計的主要目的和終極意義。今天，聚橋為您解讀空間設(shè)計學(xué)校展廳設(shè)計中，如何把握人與空間的關(guān)系

如何在各式主題展廳中融入多媒體展陳技術(shù)?—聚橋文化[ 12-28 17:11 ]

黨建室、黨建廉政展廳、村史館、校史館、軍史館、校園文化，如何融入科技展廳讓我們設(shè)計，大家知道該從何入手嗎?今天，聚奇給大家分析一下多媒體展陳技術(shù)在學(xué)校主題展廳中的運用。

校園文化建設(shè)時學(xué)校聲環(huán)境與設(shè)計硬裝的關(guān)聯(lián)性—聚橋文化[ 12-25 16:43 ]

我們設(shè)計的校園文化建設(shè)如何才能提升教室、提升校園的聲學(xué)舒適度呢?如何才能使其滿足更多的課程需求，讓學(xué)習(xí)在不同地方真實發(fā)生?

學(xué)校與社區(qū)、全球網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)—聚橋文化[ 12-24 16:40 ]

學(xué)校是教育、社會、環(huán)境相結(jié)合的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)校與環(huán)境、社區(qū)和全球網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)，對21 世紀(jì)的教育來說即使并不是最關(guān)鍵的要素，但也至關(guān)重要。下面，聚橋帶您了解學(xué)校與社區(qū)、全球網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)

校園文化建設(shè)應(yīng)遵循什么原則?—聚橋文化[ 12-23 16:38 ]

校園文化是以教學(xué)活動為中心而形成的價值觀念和行為形態(tài)，是學(xué)校文明進(jìn)程的積淀，是具有凝聚力的一種學(xué)校精神。校園文化在學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用：它作為校風(fēng)的重要因素,是一種精神力量，既塑造師生的靈魂，又引領(lǐng)師生的行為。校園文化建設(shè)應(yīng)遵循什么原則?

校園文化建設(shè)四大原則之一特色原則—聚橋文化[ 12-23 10:26 ]

一所學(xué)校的發(fā)展，不僅體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學(xué)上，更體現(xiàn)在富有特色、個性鮮明的校園文化建設(shè)上。校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，它是師生精神風(fēng)貌、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，不僅彰顯著學(xué)校的發(fā)展理念，更能引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品味。下面，聚橋為您解讀校園文化建設(shè)四大原則之一特色原則

校園文化建設(shè)四大原則之一科學(xué)原則—聚橋文化[ 12-22 16:59 ]

校園文化是學(xué)校社會主義精神文明的重要組成部分和重要載體。它通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、豐富多彩的校園文化活動以及校園環(huán)境給人以潛移默化的影響，是學(xué)校的一種“教育場”，是對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶、心靈塑造、人格提升的主要力量。當(dāng)下校園文化建設(shè)表面化、庸俗化、形式化、同質(zhì)化傾向明顯，其科學(xué)性有待提高。下面，聚橋為您解讀校園文化建設(shè)四大原則之一科學(xué)原則

校園文化建設(shè)智慧校園的“智慧”在哪里?—聚橋文化[ 12-21 15:30 ]

教育是一項百年的事業(yè)，一直以來受到了國家領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，而我國在教育信息化領(lǐng)域的投入也在逐年提高。如今智慧校園已成未來趨勢，我國的校園環(huán)境經(jīng)歷了巨大的改變，智慧校園和我們熟知的傳統(tǒng)校園有哪些不一樣的地方呢?下面，聚橋帶您了解校園文化建設(shè)智慧校園的“智慧”在哪里呢

建設(shè)“智慧校園”需要打破三個邊界—聚橋文化[ 12-19 15:07 ]

“智慧校園”是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能，實現(xiàn)教育過程的全面信息化，達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。下面，聚橋帶您了解建設(shè)“智慧校園”需要打破三個邊界。

校園空間設(shè)計“小”心思能變“大”空間?—聚橋文化[ 12-18 17:04 ]

教育4.0時代的開啟，教育行業(yè)的工作者們開始不再將學(xué)習(xí)空間視為固化、靜態(tài)的產(chǎn)物，并對教育主體——學(xué)生與空間的關(guān)聯(lián)、互動進(jìn)行探究。如何充分利用一切可以利用的資源，營造濃郁的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境?今天，聚橋帶您了解校園空間設(shè)計的“小”心思能變“大”空間

校園文化建設(shè)四大原則之—教育原則—聚橋文化[ 12-17 17:34 ]

美的力量不亞于思想的力量，而校園文化作為一種潛在的因素，具有不可忽視的教育作用，每所學(xué)校都應(yīng)重視自己的校園文化建設(shè)，使之為學(xué)校教書育人服務(wù)。下面，聚橋為您解讀校園文化建設(shè)四大原則之—藝術(shù)原則。

校園文化建設(shè)四大原則之一藝術(shù)原則—聚橋文化[ 12-17 17:13 ]

美的力量不亞于思想的力量，而校園文化作為一種潛在的因素，具有不可忽視的教育作用，每所學(xué)校都應(yīng)重視自己的校園文化建設(shè)，使之為學(xué)校教書育人服務(wù)。下面，聚橋為您解讀校園文化建設(shè)四大原則之——藝術(shù)原則。