學校是教育、社會、環(huán)境相結合的生態(tài)系統(tǒng)，學校與環(huán)境、社區(qū)和全球網絡的關聯(lián)，對21 世紀的教育來說即使并不是最關鍵的要素，但也至關重要。下面，聚橋帶您了解學校與社區(qū)、全球網絡的聯(lián)結。

與社區(qū)的聯(lián)結

傳統(tǒng)學校的問題之一是與社區(qū)相當隔離。然而，現(xiàn)在已經不是單純建設社區(qū)學校的時代了。其實社區(qū)學校也是傳統(tǒng)型學校，只是學生放學之后允許社區(qū)使用學校的部分資源?，F(xiàn)今，學校需要作為社區(qū)學習中心，此處的“學習”是一個關鍵詞。如我在早期發(fā)表的文章中描述的，“ 在這一途徑中社區(qū)的作用不僅僅是放學后使用教學樓這樣的功能。相反，社區(qū)居民和學校機構成為教育的積極搭檔。學校為社區(qū)的利益服務，社區(qū)也幫助學校。學校在這一體系中被重新定義為學習中心，其教學法就像雙向街道，使得資源在學習中心和社區(qū)之間來回傳遞。

與全球網絡的關聯(lián)

傳統(tǒng)學校的教育模型受時空限制，并且受官僚等級的影響。這個模型認定的是從上往下單向傳遞信息和知識——在學校，這意味著由老師傳遞信息和知識給學生。然而，在全世界及學校外面，這個模型已經讓步給互聯(lián)網的學習模式。在這個網絡模式下，人們與信息、資源及人脈聯(lián)結起來。這里，老師也可能成為學習者，學習者可以是老師。顯然傳統(tǒng)教學樓偏愛的通過講課傳遞信息的方式，完全是設計給官僚等級模式的教學使用的。因此，傳統(tǒng)教學樓的結構有礙于實現(xiàn)21世紀教育所需要的并受歡迎的網絡教育模式。

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