不管是校園展廳展館設(shè)計(jì)，還是校園臨展，都需要注重展覽展示設(shè)計(jì)與布局的重要性。設(shè)計(jì)師會(huì)根據(jù)展廳的面積、校園文化特色，以及各種因素制定出合理的展廳。那么，在校園展館展覽的設(shè)計(jì)中，對(duì)展品的陳列有哪幾種方式呢?聚橋文化為您一一道來(lái)。

中心陳列法

以整個(gè)展示空間或攤位中心為重點(diǎn)區(qū)域的陳列方法。將重要展品置于展位中心位置，其他展品按分類陳列于四周的展臺(tái)、展架上，該陳列方式關(guān)于展示主體的表達(dá)非常有利，具有突出重點(diǎn)的作用。

特寫陳列法

略帶夸張性的陳列方法，為突出重點(diǎn)展品，采用放大的模型、夸張的特寫照片(或燈箱片)等陳列于展臺(tái)上，更直觀的表達(dá)校園文化，使觀眾更便捷簡(jiǎn)單的理解展臺(tái)及校園文化，從而促成學(xué)生的教育。

單元陳列法

根據(jù)展示內(nèi)容和展品的特性，沿參觀道路用分區(qū)、分段和分組的規(guī)劃方法來(lái)放置展品。

綜合陳列法

工藝、功能以及運(yùn)用等特性相關(guān)聯(lián)的展品中進(jìn)行系列化陳列。

開放型陳列法

讓學(xué)生或家長(zhǎng)直接參與演示、實(shí)地操作、觸摸體驗(yàn)展品的陳列方式。開放型陳列法能使觀摩、交流、采購(gòu)和置辦等活動(dòng)在一種生動(dòng)、親切、自由的氣氛中進(jìn)行，是一種展出效果極佳的陳列方式。

配套陳列法

根據(jù)展示需求，結(jié)合展品和其相關(guān)的組合方式，將相關(guān)的展品陳列在一處。展覽活動(dòng)都是為了校園展廳設(shè)計(jì)整體展示效果，并按照一定的設(shè)計(jì)步驟和步驟來(lái)實(shí)施展示設(shè)計(jì)方案和目的。顯示設(shè)計(jì)的過(guò)程和步驟是一個(gè)漸進(jìn)的，相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程。也可以迭代地循環(huán)設(shè)計(jì)過(guò)程和過(guò)程，但最終目標(biāo)是為整個(gè)演示提供服務(wù)。

聚橋文化從策劃、設(shè)計(jì)到落地實(shí)施，秉承“規(guī)劃一步到位，項(xiàng)目分步實(shí)施，工作逐步完善，品位明顯提升”的校園文化建設(shè)理念，能為您提供集美學(xué)意義和教育意義于一體的校園文化建設(shè)，為學(xué)校打造優(yōu)質(zhì)的校園文化品牌。

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