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學(xué)校文化識別系統(tǒng)是什么意思—聚橋文化

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學(xué)校文化識別系統(tǒng)英文簡稱SIS,全稱是School Identity System,中文翻譯為“學(xué)校識別系統(tǒng)”或者是學(xué)校個性形象塑造工程,起源于CIS,CIS是Corporate Identity System的縮寫,意思是企業(yè)形象識別系統(tǒng)(來源于百度百科)。通過總結(jié)與提煉學(xué)校辦學(xué)理念和精神,系統(tǒng)的傳達(dá)給學(xué)校內(nèi)和周圍的群體,從而形成具有濃郁特色和獨特品牌內(nèi)涵的學(xué)校形象與經(jīng)營模式,提高學(xué)校教學(xué)的整體運作水平。今天,聚橋文化和大家一起解讀學(xué)校文化識別系統(tǒng)。

學(xué)校文化識別系統(tǒng)主要包括四個方面:理念識別系統(tǒng)、行為識別系統(tǒng)、視覺識別系統(tǒng)、環(huán)境識別系統(tǒng)。

學(xué)校文化識別系統(tǒng)

理念識別系統(tǒng)英文簡稱MI,是學(xué)校文化建設(shè)的核心工程,是學(xué)校頂層文化思想和戰(zhàn)略系統(tǒng),是學(xué)校形象定位與傳播的原點,包括辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略、治學(xué)方針等。對內(nèi)可以激勵師生為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗,對外可以展示學(xué)校的價值追求。依據(jù)教育形勢、學(xué)校發(fā)展歷史、現(xiàn)狀規(guī)模、辦學(xué)特點等,本著個性化、人文化的原則,科學(xué)定位學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)理念。通過對校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容的規(guī)范,塑造全新的學(xué)校形象。

行為識別系統(tǒng)英文簡稱BI,是學(xué)校文化建設(shè)的保障工程,是理念與行為的完美結(jié)合,是對學(xué)校辦學(xué)、行為方式進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范的動態(tài)識別系統(tǒng)。它以學(xué)校教學(xué)理念為基本出發(fā)點,規(guī)范學(xué)校行為活動,對內(nèi)完善組織制度、規(guī)范行為;對外進(jìn)行學(xué)校宣傳,交流活動等,使理念和行為保持統(tǒng)一和完整,通過學(xué)校的行為特征來塑造學(xué)校行為形象。

視覺識別系統(tǒng)英文簡稱VI,是學(xué)校文化中外在、直觀的部分,是以校徽、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心的形象系統(tǒng),它將學(xué)校的深層理念抽象轉(zhuǎn)化為具體的符號概念,通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學(xué)校的理念和精神傳達(dá)出去,塑造學(xué)校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學(xué)校成員的活力,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校視覺識別系統(tǒng)包括以?;铡?biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)要素部分和以學(xué)校辦公系統(tǒng)、服飾系統(tǒng)、公關(guān)系統(tǒng)、運輸系統(tǒng)、指示系統(tǒng)、廣告系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)為主要內(nèi)容的應(yīng)用要素部分。?;铡?biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等基礎(chǔ)部分是學(xué)校視覺系統(tǒng)的基礎(chǔ),以此來保證學(xué)校視覺形象的規(guī)范性和統(tǒng)一性。

環(huán)境識別系統(tǒng)英文簡稱EI,是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程,是學(xué)校的隱性教育因素。主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化,個性鮮明的校園人文景觀都能對學(xué)生和教師起到“潤物細(xì)無聲”的效果。在做學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)時要做到“五化”,即“凈化、綠化、美化、規(guī)范化、育人化”。

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