“長(zhǎng)于智、疏于德、弱于體美、缺于勞”，簡(jiǎn)明地概括了我國(guó)目前五育失衡的狀況。如何改變這一失衡狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)五育并舉，除了通過(guò)教學(xué)這一基礎(chǔ)途徑外，多樣化的空間樣態(tài)也讓我們看到了更多可能。今天，聚橋帶您了解如何打造學(xué)校的“五育”空間。

　　拓展校園德育空間

　　德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，在青少年思想品德形成和發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

　　德育不止于課堂、教室之內(nèi)。如在校園的墻面、庭院、走廊、樓梯角等，都可以融入德育內(nèi)容，營(yíng)造德育氛圍，拓展德育空間。利用校園文化長(zhǎng)廊打造休閑交流區(qū)，文化墻則展示名家名帖，設(shè)置書法臺(tái)、經(jīng)典誦讀等區(qū)域;整體氛圍可以中式為主，凸顯書香氣息。在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)主義思想觀點(diǎn)和道德規(guī)范、組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐。

　　提升校園智育空間

　　未來(lái)校園是全學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，空間設(shè)計(jì)要支持“終身學(xué)習(xí)”目標(biāo)，也就是說(shuō)環(huán)境將成為課程的一部分，空間也是學(xué)習(xí)方式的一部分，它們共同發(fā)揮智育作用，把科學(xué)文化知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)知水平和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

　　如，打造校園架空層的空間設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)成靈活的智育空間。

　　豐富校園體育活動(dòng)場(chǎng)所

　　廣義的體育包括身體文化、身體教育和身體鍛煉三個(gè)方面的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的不同年齡段和成長(zhǎng)需要，創(chuàng)設(shè)滿足他們心智發(fā)展的運(yùn)動(dòng)新空間，豐富校園體育活動(dòng)場(chǎng)所，利用運(yùn)動(dòng)能量場(chǎng)發(fā)展學(xué)生的自主課堂，已然成為未來(lái)學(xué)校設(shè)計(jì)的一大趨勢(shì)。

　　如，將藝術(shù)、文學(xué)、科技等不同的主題與校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所相結(jié)合，呈現(xiàn)多元化的校園主題式運(yùn)動(dòng)空間。

　　搭建校園美育活動(dòng)空間

　　學(xué)?？臻g設(shè)計(jì)通過(guò)光線、色彩、造型等因素塑造美的形象、表現(xiàn)美的思維，能豐富學(xué)生視覺(jué)感受的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。如，數(shù)字化書法室，不僅提供培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的知識(shí)與能力，同時(shí)融入多媒體的教學(xué)方式，體現(xiàn)校園美育空間的時(shí)代追求。

　　推進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)施

　　國(guó)家要求把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，學(xué)校應(yīng)注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一。

　　如，校園通過(guò)打造STEAM教室、創(chuàng)客教室、金工坊、木工坊、陶藝坊等，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，提供勞動(dòng)技術(shù)教育相關(guān)課程的場(chǎng)所、設(shè)備，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的勞動(dòng)知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣，形成正確的勞動(dòng)觀和價(jià)值觀。

　　聚橋文化從設(shè)計(jì)策劃到落地實(shí)施，秉承“規(guī)劃一步到位，項(xiàng)目分步實(shí)施，工作逐步完善，品位明顯提升”的校園文化建設(shè)理念，校園空間設(shè)計(jì)是為教育目標(biāo)服務(wù)的，利用空間、技術(shù)、文化構(gòu)建校園生態(tài)系統(tǒng)，能為您打造集美學(xué)意義和教育意義于一體的校園文化建設(shè)。

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