面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，全國(guó)教育系統(tǒng)按照黨中央、國(guó)務(wù)院統(tǒng)一部署全面落實(shí)防控措施，為全國(guó)近3億師生生命安全和身體健康保駕護(hù)航，構(gòu)筑一道安全可靠的健康防線。為了阻斷疫情，不聚會(huì)、不外出，學(xué)校延遲開學(xué)，每個(gè)學(xué)生只能蝸居在家中，過著“廚房——臥室——客廳——廁所”四點(diǎn)一線的生活。如此單一的生活方式，對(duì)于正處精力過剩、缺乏自制力、缺乏判斷力的中小學(xué)生來說是一種折磨，長(zhǎng)期內(nèi)封閉式沉浸在這類活動(dòng)中，容易造成沉迷與迷失，會(huì)在心智上脫離現(xiàn)實(shí)生活，造成成長(zhǎng)路上的不良影響。

“面對(duì)面”+“遠(yuǎn)程協(xié)作”——疫情期間家長(zhǎng)與教師該如何關(guān)注孩子心理問題？

疫情期間，非常時(shí)期，我們也要考慮到未來人才的培養(yǎng)，因此，孩子的心理健康問題不容忽視，應(yīng)該給與重視，把孩子身心健康放在第一位。疫情期間，家長(zhǎng)、教師們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻連線互動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注著疫情期間孩子在封閉狀態(tài)下的心理與精神情況，針對(duì)孩子可能會(huì)出現(xiàn)的心理問題，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)、提前做好心理健康輔導(dǎo)。

家長(zhǎng)，是疫情期間最長(zhǎng)時(shí)間陪伴孩子的重要角色。與其乏味單調(diào)地過著四點(diǎn)一線的生活，不如利用這個(gè)長(zhǎng)期相處的時(shí)間好好與孩子進(jìn)行心靈上的溝通與交流，充分了解彼此?？梢钥茖W(xué)、適度地安排孩子學(xué)習(xí)、娛樂和鍛煉時(shí)間，以平等的身份與孩子交流思想、溝通感情，了解孩子學(xué)習(xí)情況，不斷尋求共同語言，以知己、朋友的身份交心交談，循循善誘，以身作則，加強(qiáng)引導(dǎo)，堅(jiān)持正面教育，做到動(dòng)之以情、曉之以理。同時(shí)，還可安排疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂等學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子健康、愉快、充實(shí)地度過非常時(shí)期。

教師，則需要在疫情期間時(shí)刻保持與家長(zhǎng)、學(xué)生的“連線”，通過遠(yuǎn)程關(guān)注、遠(yuǎn)程交流與遠(yuǎn)程協(xié)助，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)、學(xué)生的互動(dòng)與溝通，并且第一時(shí)間傳播疫情防護(hù)知識(shí)、疫情最新情況。同時(shí)，教師也承擔(dān)著傳播學(xué)校最新動(dòng)態(tài)的責(zé)任，從學(xué)生蝸居在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，與家長(zhǎng)、學(xué)生在線溝通，以教師的使命感與責(zé)任感，保持著家長(zhǎng)與學(xué)生與學(xué)校“不脫節(jié)”的良好狀態(tài)。

未雨綢繆——學(xué)校平日應(yīng)當(dāng)如何開展好學(xué)生心理教育工作？

疫情爆發(fā)突然而罕見，在疫情期間關(guān)注學(xué)生心理健康狀況固然重要，但作為開展教育的最重要場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光與未雨綢繆的思維，在平時(shí)的教學(xué)工作中就做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

除了開設(shè)心理課程、配備重要專家，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)配備設(shè)備先進(jìn)、理念科學(xué)、師資專業(yè)、環(huán)境美觀、氛圍融洽的校園文化心理輔導(dǎo)室。標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校心理輔導(dǎo)室，以學(xué)校文化為核心理念，以多元的心理輔導(dǎo)課程與活動(dòng)為重要內(nèi)容，通過游戲、談話、聊天、散步等豐富的方式，為學(xué)生進(jìn)行不同程度的心理健康輔導(dǎo)，以平日的諄諄教學(xué)與細(xì)水長(zhǎng)流，逐漸鞏固著學(xué)生健康、積極、向上、陽光的心理狀態(tài)，擁有這樣的心理狀態(tài)，日后無論遇到任何困難，也能以積極的心態(tài)與從容的面貌去面對(duì)。

以校園文化為核心打造的心理輔導(dǎo)室，需要具備專業(yè)文化提煉能力和專業(yè)文化建設(shè)技術(shù)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)來執(zhí)行。聚橋文化集團(tuán)，以科技為手段，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)涵，以辦學(xué)教學(xué)理念為核心，是專業(yè)的校園文化建設(shè)公司。打造現(xiàn)代化、藝術(shù)化、特色化的校園文化建設(shè)，做校園文化建設(shè)或校園文化交流，歡迎聯(lián)系聚橋文化！