1、學校精神文化根基與內涵的提煉

學校精神文化根基，應從學校立足于地域文化、人文歷史、學校精神為基礎點，結合學校現狀和將來發(fā)展方向出發(fā)。在地域文化、人文歷史、學校精神中選取主題，可以巧妙結合地域特色，把主題的精神和氣質與學校的教書育人緊密結合起來，以特色主題文化精神為根基，培養(yǎng)未來人才，實現桃李滿天下的美好愿景。選取好主題，可以根據主題的存在特性、象征意義、歷史典故等進行提煉內涵，經過特色課程或活動的建設，構建一套特色的文化體系。

2、學校特色文化體系的設計

學校特色主題文化是學校將來學校發(fā)展方向的文化載體，在學校特色文化的基礎上需要開發(fā)落實到學生的課程和活動、生活當中。學校是以教書育人為根本任務，是以學生為主體，教師為主導的學校特色文化體系的設計；把教孩子學會做人放在第一位，高度重視孩子的德育教育，將國學教育、勵志教育、感恩教育、孝道教育、文明禮儀、陽光心態(tài)等修身立人的品德教育課程化；學校舉辦特色主題的文體藝術活動節(jié)，豐富學生課外活動，將音樂、畫展、運動會、文藝晚會等創(chuàng)作、表演活動節(jié)日化；學校環(huán)境文化營造學校特色主題文化氛圍，可以潛移默化的影響學生的習慣行為，還可以裝飾美化環(huán)境，實現學生樂趣文化環(huán)境物態(tài)化。

3、特色學校文化在校園中的實現

學校特色文化在校園中的實現主要是通過物態(tài)化的學校環(huán)境文化裝飾，學校環(huán)境文化，一般區(qū)分室內文化和室外文化。室內包括：樓道、教室、大廳、隔空層、走廊等；室外包括：活動廣場、運動場、學校大門、樓面外墻等。學校特色文化在校園中具體的實現，主要是通過VI設計、造型設計、科技網絡、燈光的運用，標識標牌、雕塑、景觀綠化、文化墻等形式進行整體文化賦能，從而實現特色學校文化在校園中的實現。

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