校園文化建設(shè)是緊跟時代步伐打造高品質(zhì)學(xué)校的需要，是適應(yīng)社會變化滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要，是改善學(xué)校管理水平、營造育人氛圍的需要。因而，校園文化建設(shè)應(yīng)該是變化的、與時俱進(jìn)的長期過程，而不是固化的、一成不變的行為。接下來，就由聚橋文化帶著你一起來探索，校園文化建設(shè)作為一項長期工程，體現(xiàn)在哪些方面。

一、形成師生共同價值取向的過程

每一所學(xué)校的教師和學(xué)生，都來自不一樣的家庭，他們的價值觀各不相同。學(xué)校作為一個集體性機(jī)構(gòu)，需要有相對一致的核心觀念來引導(dǎo)師生的價值取向，而其有效方式，就是通過校園文化建設(shè)打造學(xué)校的核心價值觀，這是一個形成全校師生共同的價值取向的過程。

二、提升全校師生文化品位的過程

優(yōu)秀的校園文化是一種文明的生活方式，是引導(dǎo)良好學(xué)校風(fēng)氣的根本所在。學(xué)校的辦學(xué)活動，需要對師生文明禮儀起到一種約束作用，形成健康的教育生活方式。校園文化建設(shè)作為一個提升全校師生的文化品味的過程，可以有效孕育一種無形的約束力，在日常之中讓師生自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，說話有內(nèi)涵，做事守規(guī)范，培育積極向上精神，激發(fā)文化品味追求。

三、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的過程

校園文化建設(shè)要滲透要學(xué)校的方方面面，發(fā)揮環(huán)境影響人，文化教育人的作用，以豐富創(chuàng)意的文化環(huán)境為載體，展現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵，在潛移默化中培育師生的集體意識，奮發(fā)精神，不斷提升學(xué)校軟實力，這一建設(shè)過程，就是在不斷提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

聚橋文化集專業(yè)策劃、創(chuàng)意設(shè)計、安全施工于一體，在校園文化設(shè)計方面，擁有豐富的經(jīng)驗與資源，堅持以專業(yè)之力策劃每一個項目，以創(chuàng)意之光設(shè)計每一個作品，以品質(zhì)之心鑄造每一處工藝，助力學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)的校園文化建設(shè)。