學(xué)校特色是很多教育者所思考的共同問題，同時(shí)還踐行著去發(fā)展學(xué)校特色，不同人有不同的認(rèn)識(shí)，不同角度有不同闡釋。聚橋文化參與過不少學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目，和很多校長有過深度交流，對(duì)學(xué)校特色頗有幾分心得。結(jié)合實(shí)踐與交流，現(xiàn)對(duì)“學(xué)校特色是什么”，作出如下四點(diǎn)解讀，希望對(duì)你有所幫助。

第一、它是學(xué)校風(fēng)貌的個(gè)性表達(dá)

學(xué)校特色是學(xué)校建校伊始，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐逐漸形成的文化氛圍，它不是某個(gè)部門，某個(gè)學(xué)科，或某些老師進(jìn)行機(jī)械簡單的組合，而是學(xué)校整體風(fēng)貌的個(gè)性表達(dá)，是學(xué)校各個(gè)方面在教育實(shí)踐中的綜合體現(xiàn)，是建立在教育共性的個(gè)性化表達(dá)，是學(xué)校本身區(qū)別于其它學(xué)校的獨(dú)特韻味。

第二、它是學(xué)校品質(zhì)的常態(tài)呈現(xiàn)

學(xué)校特色不是一些空洞的東西，不是幾副名人名言的掛畫，也不是花里胡哨的裝飾，而是學(xué)校整體教學(xué)品質(zhì)的常態(tài)化呈現(xiàn)，它是融于校園的每一處空間，聚于校園的每一個(gè)成員，體現(xiàn)在學(xué)校日常之中的，而并非在應(yīng)付檢查而搞些面子工程和表面噱頭。

第三、它是學(xué)校師生的氣質(zhì)體現(xiàn)

學(xué)生和老師是學(xué)校的主體，學(xué)校特色自然而然也是集中體現(xiàn)在全校師生之上，它是師生共同參與而創(chuàng)造的文化要素，同時(shí)也延續(xù)到下一代的師生，代代相傳，代代完善，代代遵循，學(xué)校特色涵養(yǎng)了全校師生的精神氣質(zhì)，同時(shí)，師生的氣質(zhì)流露也在傳遞著學(xué)校特色。

第四、它是學(xué)校文化的積淀結(jié)晶

學(xué)校特色不是一蹴而就的，而是長期發(fā)展日積月累形成的，它是學(xué)校優(yōu)勢的集中體現(xiàn)，蘊(yùn)含著歷代教育者的教學(xué)智慧，為學(xué)生成長搭建廣闊平臺(tái)。學(xué)校特色的形成，是教育本質(zhì)的力量凝聚，在辦學(xué)過程之中，會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的教育力，推動(dòng)學(xué)校更好發(fā)展。

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