為什么做學(xué)校文化？

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習(xí)近平總書記重要講話指出：“教育是讓文化落地的重要渠道，重視文化潛移默化的教育功能，把文化育人作為辦學(xué)治校的重要內(nèi)容和途徑，這也是學(xué)校有別于其他組織的特性所在……”教育是文化傳承的基本手段，是文化創(chuàng)新的必要前提。教育就是以文化作為手段來(lái)實(shí)現(xiàn)提高人的素質(zhì)，使人成為真正的人，教育就是“以文化人”，什么樣的文化就育化出什么樣的人。

文化是一門隱性的課程，我們建設(shè)美麗校園，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)校園文化軟環(huán)境，提升學(xué)校軟實(shí)力，讓一所學(xué)校有共同的愿景，理想和信仰，統(tǒng)一教師，家長(zhǎng)，孩子的思想認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)師生，家長(zhǎng)，更深層的了解學(xué)校一草一木，一事一物，一師一生的特點(diǎn)。讓辦學(xué)打破千校一面，不使學(xué)校成為工廠，不使教育變成生產(chǎn)線。

怎么做學(xué)校文化？

1、立根，當(dāng)?shù)貧v史典故、文化名人等；（形象風(fēng)格 ，當(dāng)?shù)氐?/span> 建筑人文風(fēng)格 ）；當(dāng)?shù)孛麆俟袍E、特產(chǎn)、地理環(huán)境特點(diǎn)等；當(dāng)?shù)卣甙l(fā)展背景，未來(lái)發(fā)展愿景；

2、鑄魂，差異化識(shí)別（理論、表述、論釋）；行為差異化（課程、課堂、管理）；形象差異化（圖形、色彩、風(fēng)格）；

3、留痕，外部視覺(jué)形象，空間環(huán)境文化建設(shè)；內(nèi)部教育教學(xué)課題研究，校本研究；

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