校園組織環(huán)境有哪些作用？[ 06-08 15:38 ]

隨著構建人類命運共同體的提出，現(xiàn)代社會文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標志，這正成了人們的一種共識。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的職能。

校園文化要“環(huán)境養(yǎng)眼”[ 06-07 17:07 ]

校園是育人的場所，文化是精神的力量。校園文化是學校環(huán)境、活動、秩序、精神和制度的綜合體現(xiàn)，是全面育人不可或缺的重要內容。今天，與聚橋一起看看校園文化“環(huán)境養(yǎng)眼”。

如何打造校園文化特色？[ 04-28 18:25 ]

學校與學校之間的區(qū)別源自于學校產(chǎn)生的學校意識形態(tài)，學校意識形態(tài)是學校頂層文化形成的精神形式，是由學校的理念、制度、教學等宣傳教育過程中形成的觀點、觀念、概念的總和。

校園文化如何做布置？[ 04-27 18:17 ]

校園文化的布置是指，在校園的場地、建筑等環(huán)境空間做校園文化的陳列、安置。校園文化的布置需要統(tǒng)籌學校各種資源，根據(jù)學校環(huán)境空間情況分類好空間環(huán)境功能屬性，根據(jù)不同的功能屬性進行板塊劃分。對學校的地域背景、學校背景進行深入分析挖掘。

學校思政教育館與在地化教育的結合點[ 04-23 18:50 ]

思政課實踐教學是各大院校思想政治理論課教學的一個重要環(huán)節(jié)，長期以來是一個思政課實踐教學學生因人數(shù)多、實踐教學資源不足等困難，組織切實有效的實踐教學存在一定難度。今天，與聚橋一起來看看學校思政教育館與在地化教育有哪些結合點。

校園文化的裝修有哪些？[ 04-19 18:13 ]

校園文化裝修又稱校園文化裝潢或校園文化裝飾，是指在校園文化建設中，以策劃設計好的校園文化方案為指導，把文化方案通過有形載體實現(xiàn)可視化效果，校園文化裝修是校園文化落地的最后一步。那么，校園文化的裝修有哪些呢？

學校開放式微書吧有哪些設計？[ 04-14 11:10 ]

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。閱讀，是學生校園生活中的一項重要活動校園閱讀空間是承載學生閱讀的重要載體。隨著開放書吧功能的日益多元化，校園開放式微書吧能讓學生享受開放式自主閱讀空間，讓學生愛上閱讀。那么，校園開放式微書吧有哪些設計？

如何通過校園文化建設防范校園貸風險[ 04-13 14:43 ]

通過校園內部宣傳開展金融知識普及教育，在宣傳欄、公開課、校園廣播等宣傳渠道宣傳金融知識，為學生對金融安全“掃盲”，通過實際案例宣傳校園貸的類型、校園貸對學生的危害性、如何警惕防范校園貸，提高學生對校園陷阱的識別能力。在校園文化建設上引導學生樹立良好的消費觀，從思想觀念上改變學生。

學校文化長廊有哪些展示內容？[ 04-08 10:32 ]

一個頗具藝術創(chuàng)意設計的校園文化長廊，會對學校整體文化氛圍起到巨大的促進作用，而文化長廊所展示的就是學校與眾不同的文化平臺，鼓勵全校師生追求進步，奮發(fā)圖強，給師生一種美的享受，給校園文化建設增添一抹青春靚麗的景色。今天，與聚橋文化一起來看看學校文化長廊有哪些展示內容。

校園文化是什么？[ 04-01 11:47 ]

校園文化是文化的一種，而文化在哲學的定義是：相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品，包括群族社會現(xiàn)象與群族內在精神的既有、傳承、創(chuàng)造、發(fā)展的總和。因而校園文化應該是學校創(chuàng)建時和發(fā)展中一直認可的一種精神，這股精神是校園文化建設的核心。上面所說的“校園文化是長期發(fā)展而沉淀形成的”這種觀點是符合文化的哲學定義的部分。

校園架空層可以怎么玩？[ 03-19 18:38 ]

架空層是指建筑物中僅以結構柱或剪力墻作為支撐、無圍合外墻的敞開空間層。即與外部鏈接性良好的半室內、公共型灰空間。而校園架空層是學校公共區(qū)域和教學區(qū)域的過渡性空間，是師生日?；顒虞^多的區(qū)域之一，也是外來訪客必經(jīng)之地。如何利用好這一空間區(qū)域，使它能成為新型的特色展示空間與育人場。今天，與聚橋一起看看校園架空層有哪些設計角度。

校園架空層的設計主題有哪些？[ 03-16 15:53 ]

架空層即灰空間，也可稱為過渡空間，其本意是指建筑與其外部環(huán)境之間的過渡空間，以達到室內外融和的目的。而學校架空層不僅能充當師生活動的場所，還能配以各式各樣的主題，“注入”內容等。那么，校園架空層的設計主題有哪些？不妨與聚橋一起來看看。

學校要如何做校園文化建設呢？[ 03-02 18:10 ]

校園文化是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學校教育理念、學校特色的重要平臺。良好的校園文化可以正確的引導、鼓舞學生，校園文化是學校教育的重要組成部分，那么，學校要如何做校園文化建設呢？

校園文化墻該如何打造？[ 02-02 14:24 ]

教室墻壁：教室是學生每天上課學習的地方，教室本身所營造出來的文化氛圍對學生有著直接的影響，因此，要加強教室墻壁文化建設。例如，幼兒園、小學的教室墻壁，可使用活潑可愛、色彩亮麗的設計風格，既營造了良好的氛圍，又滿足該年齡段的學生的天性，進而提高班級的精神面貌。

如何打造校園文化建設的“五育”空間?—聚橋文化[ 10-28 16:45 ]

“長于智、疏于德、弱于體美、缺于勞”，簡明地概括了我國目前五育失衡的狀況。如何改變這一失衡狀態(tài)，實現(xiàn)五育并舉，除了通過教學這一基礎途徑外，多樣化的空間樣態(tài)也讓我們看到了更多可能。今天，聚橋帶您了解如何打造校園文化建設的“五育”空間。

什么是STEAM教育？—聚橋文化[ 08-06 15:04 ]

經(jīng)濟4.0引領人類社會進入一個前所未有的變革時代，教育隨之變化。教育4.0的提出，符合社會發(fā)展的趨勢，迎合了“創(chuàng)新時代”的社會需求。所以，單一技能的運用已經(jīng)無法支撐未來人才的發(fā)展，未來社會需要的是多方面的綜合型人才。今天，聚橋帶您了解什么是STEAM教育。

關注疫情期間孩子的心理健康問題-聚橋文化[ 02-05 16:06 ]

疫情期間，非常時期，我們也要考慮到未來人才的培養(yǎng)，因此，孩子的心理健康問題不容忽視，應該給與重視，把孩子身心健康放在第一位。疫情期間，家長、教師們應當時刻連線互動，時刻關注著疫情期間孩子在封閉狀態(tài)下的心理與精神情況，針對孩子可能會出現(xiàn)的心理問題，應加強引導、提前做好心理健康輔導。

與時俱進校園文化加入創(chuàng)客空間建設-聚橋文化[ 01-14 10:25 ]

校園文化建設中如何加入創(chuàng)客空間？校園中的創(chuàng)客空間建設，要根據(jù)教學的目的，教學不同階段的對象進行設計。創(chuàng)客空間的建設要專門劃分一個專門的活動場所，校園文化中創(chuàng)客空間的建設一般都是采用多樣化組合桌子的方式，多樣化組合方便學生之間的交流，增加作品展示功能和同隊協(xié)同合作的能力。

學校行政樓里的黨建文化引領-聚橋文化[ 01-07 11:35 ]

學校行政樓如何將原空間改造具有學校文化及黨建文化氛圍，區(qū)域功能合理規(guī)劃，并提升有功能服務呢？通過黨建品牌戰(zhàn)略規(guī)劃和整合教育傳播策略，以黨建引領學校工作方向，以黨建凝聚人心，可以為學校的發(fā)展打造差異化、個性化、能與黨員學生產(chǎn)生共鳴的，具有自身獨特的、鮮明個性的黨建文化形象。

校園文化少先隊活動室建設-聚橋文化[ 01-04 11:47 ]

少先隊員活動室建設一般分為小隊、中隊、大隊的少先隊員活動室，一般是根據(jù)鎮(zhèn)、縣、市級進行對應。少先隊員活動室以紅色為設計主要色調，寓意同革命烈士鮮血的顏色是一樣的，傳遞的是革命烈士在國家危難之際，不怕困難、不怕流血、為革命事業(yè)敢于犧牲奉獻的精神！少先隊員活動室設計上提煉少先隊隊旗的五角星和火炬為設計元素，五角星代表著中國共產(chǎn)黨的領導，黃色鑲邊紅色內里的火炬象征著希望和光明。