校史館設(shè)計(jì)應(yīng)該如何打造?—聚橋文化[ 11-06 16:28 ]

校史館是展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷史、辦學(xué)過程中不同時(shí)代學(xué)校面貌變遷的場館，是學(xué)校傳統(tǒng)與校園文化的精神載體。其承載著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展歷史以及源遠(yuǎn)流長的豐富文化內(nèi)涵，它在向人們展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程的同時(shí)又可以激勵(lì)學(xué)生積極向上，不斷進(jìn)取，在各個(gè)方面樹立起成人成才的觀點(diǎn)。今天，聚橋?yàn)槟庾x精品校史館設(shè)計(jì)應(yīng)該如何打造

為什么要打造校史館?—聚橋文化[ 11-05 17:01 ]

校史館是學(xué)校歷史陳列館、展覽館或博物館的概稱。好的校史館設(shè)計(jì)是體現(xiàn)學(xué)校整個(gè)發(fā)展歷史過程中的縮影，校史館作為學(xué)校發(fā)展史、辦學(xué)史和學(xué)校在不同年代容貌變遷的展示場所。下面，聚橋帶您了解為什么要打造校史館

學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)有哪些設(shè)計(jì)思路?—聚橋文化[ 11-04 17:02 ]

文化是校園的精神內(nèi)涵，它會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的凝聚力和向心力，在每個(gè)人心中產(chǎn)生一股強(qiáng)大持久的精神力量，推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展前進(jìn)。校標(biāo)，是一所學(xué)校的標(biāo)志，校園標(biāo)志是文化傳達(dá)的主要形態(tài)。接下來，聚橋帶您了解學(xué)校logo設(shè)計(jì)有哪些設(shè)計(jì)思路?

三大特色打造學(xué)校樓道文化建設(shè)—聚橋文化[ 11-02 15:51 ]

樓道文化是校園文化建設(shè)的重要部分，走廊和樓道都是校園公共活動(dòng)區(qū)域，是學(xué)校環(huán)境文化的組成部分，具有公示性、參與性、教育性、藝術(shù)性等特點(diǎn)。通過不同的表現(xiàn)形式突出文化主題，創(chuàng)建獨(dú)具特色的走廊文化，對于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)等起著重要的作用。今天，聚橋帶您了解從哪三方面打造學(xué)校樓道文化建設(shè)

小學(xué)校園文化建設(shè)內(nèi)容—聚橋文化[ 10-26 18:35 ]

青少年是祖國的未來、民族的希望，讓青少年在舒適的知識(shí)海洋遨游是學(xué)校、家長和社會(huì)人士的共同責(zé)任，今天聚橋文化淺談小學(xué)校園文化建設(shè)內(nèi)容!

中小學(xué)校園文化建設(shè)要點(diǎn)—聚橋文化[ 10-23 16:12 ]

學(xué)校文化是指一所學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中形成共識(shí)，體現(xiàn)出的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)，從幼兒園到大學(xué)每個(gè)階段所呈現(xiàn)的校園文化都是不同的，今天聚橋以中小學(xué)校園文化為例為您淺談中小學(xué)校園文化建設(shè)要點(diǎn)!

學(xué)校VI色彩設(shè)計(jì)以什么樣的思路來設(shè)計(jì)？—聚橋文化[ 09-01 15:01 ]

今天，聚橋?yàn)槟庾x學(xué)校VI色彩設(shè)計(jì)的定義，可根據(jù)哪些思路來設(shè)計(jì)學(xué)校VI色彩。

校園架空層設(shè)計(jì)的“N”種可能—聚橋文化[ 08-28 11:48 ]

學(xué)校環(huán)境的教育意義日益受到重視，架空層作為學(xué)校室內(nèi)環(huán)境到室外環(huán)境延續(xù)的區(qū)域，如何給學(xué)校架空層注入生機(jī)，讓這一通風(fēng)、防潮、交通連接的架空層“不空”？聚橋帶您了解學(xué)校架空層設(shè)計(jì)的“N”種可能性。

校園文化如何建設(shè)“學(xué)習(xí)共同體”？—聚橋文化[ 08-05 17:03 ]

建設(shè)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、教師與教師、學(xué)校與社會(huì)之間的學(xué)習(xí)共同體，離不開校園環(huán)境的影響，校園文化如何建設(shè)“學(xué)習(xí)共同體”？聚橋認(rèn)為要從校園空間的變革開始。

校園文化建設(shè)改造的正確打開方式—聚橋文化[ 08-03 14:56 ]

校園空間是為師生提供教與學(xué)、交流溝通的場所，是能夠陶冶情操，獲得開闊、積極的空間感受。校園文化建設(shè)改造提升的過程中，只注重物質(zhì)環(huán)境等外部條件，容易忽略學(xué)校文化和育人理念在校園生活中的滲透。

校園景觀建設(shè)中，有哪些隔斷方式？—聚橋文化[ 07-07 15:29 ]

隔斷、隔斷，隔而不斷”，這句話形象地說明了隔斷的特點(diǎn)。隔斷，是一種精妙劃分空間區(qū)域的方式，它不像整面墻體那樣將空間完全隔開，而是在隔中有連接，斷中有連續(xù)，這種虛實(shí)結(jié)合的形式使隔斷在校園景觀建設(shè)中有很大創(chuàng)作空間。隔斷既打破了固有格局的局限，又實(shí)現(xiàn)了各個(gè)不同分區(qū)之間的內(nèi)在聯(lián)系，呈現(xiàn)出一種藝術(shù)與使用相結(jié)合的融洽校園文化氛圍。

校園文化長廊設(shè)計(jì)有哪些主題策劃？—聚橋文化[ 06-29 15:51 ]

校園文化長廊設(shè)計(jì)要依據(jù)校園辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、校園整體環(huán)境規(guī)劃、校園建筑分布等方面，再結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè)的需求進(jìn)行主題策劃與設(shè)計(jì)，從而形成集文化、藝術(shù)、美育功能的空間。

校園文化長廊設(shè)計(jì)中容易被忽略的問題—聚橋文化[ 06-28 16:22 ]

校園文化長廊是師生的精神走廊，是學(xué)校環(huán)境育人的陣地。說到校園文化長廊的設(shè)計(jì)與落成，其中有些細(xì)節(jié)容易在過程中被忽略，而這些細(xì)節(jié)對于校園環(huán)境的美育功能、安全性、師生的身心成長有著不容忽視的影響。

小學(xué)學(xué)校走廊文化設(shè)計(jì)，打造學(xué)生喜歡的走廊空間—聚橋文化[ 06-08 11:29 ]

小學(xué)學(xué)校走廊文化設(shè)計(jì)只有打造出學(xué)生喜歡的走廊空間，才能充分發(fā)揮走廊對學(xué)生的文化熏陶作用，才能讓學(xué)生在自己喜歡的環(huán)境中增長學(xué)識(shí)，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。

高職院校文化長廊設(shè)計(jì)該注意哪些原則？—聚橋文化[ 05-27 11:05 ]

在“文化育人”精神的新時(shí)代職業(yè)教育觀下，作為學(xué)校精神文明、文化理念的重要載體，高職院校文化長廊設(shè)計(jì)，自然成了展現(xiàn)院校教學(xué)品牌、精神理念與文化特性的重要窗口。今天聚橋小編將與大家分享高職院校文化長廊設(shè)計(jì)的五大原則。

學(xué)校走廊文化設(shè)計(jì)，提升校園文化內(nèi)涵—聚橋文化[ 05-16 11:09 ]

學(xué)校走廊文化的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于學(xué)校走廊文化功能的定位、學(xué)校走廊空間環(huán)境的合理應(yīng)用、學(xué)校走廊文化主題的提煉，才能夠讓人賞心悅目、心情愉悅，充滿清新文化的氣息。

優(yōu)質(zhì)校史館建設(shè)，如何讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代風(fēng)格融于一體？[ 04-21 14:55 ]

校史館是以陳列學(xué)校發(fā)展歷史、展示學(xué)校辦學(xué)過程和不同時(shí)代學(xué)校面貌的場館，承載著學(xué)?！熬幠晔贰钡淖饔?，同時(shí)也是學(xué)校傳統(tǒng)與校園文化的集中表現(xiàn)的舞臺(tái)，展示著學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與校園文化精粹，是以精神指向和文化傳播為核心的校園文化重要空間版塊。

校園文化景觀設(shè)計(jì)必須遵循的原則—聚橋文化[ 03-05 09:46 ]

校園文化景觀設(shè)計(jì)作為校園顯性文化的一部分，不僅要突出綠化，更要彰顯學(xué)校的文化底蘊(yùn)，從而打造出綠化與文化的深度交融。

學(xué)校應(yīng)如何升級(jí)校園環(huán)境文化建設(shè)？聚橋文化[ 03-03 14:59 ]

校園環(huán)境文化是學(xué)校文化內(nèi)在生成的物化體現(xiàn)，在多年的發(fā)展中，根據(jù)教育政策的不斷優(yōu)化、教育對象的不斷變化、教育需求的不斷升級(jí)，校園環(huán)境文化建設(shè)也應(yīng)當(dāng)因時(shí)制宜進(jìn)行“從有到優(yōu)”的升級(jí)。

學(xué)校文化如何引導(dǎo)校園空間文化建設(shè)？聚橋文化[ 02-10 16:10 ]

學(xué)校文化是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式，具有導(dǎo)向功能、凝聚功能與規(guī)范功能。在“一校一品”時(shí)代，學(xué)校文化室學(xué)校品牌構(gòu)建的核心。本文將從校園空間文化建設(shè)的角度，來闡述一下學(xué)校文化的體現(xiàn)。