廣州工商學(xué)院思政教育展館設(shè)計(jì)，聚橋以“前行之路”為核心元素貫穿全館，形成動線指引，集“思想性”與“文化性”于一體，打造典范式思想教育基地，形成集學(xué)習(xí)、宣傳、教育、培訓(xùn)、溝通、服務(wù)六項(xiàng)功能于一體，打造多維度思想教育基地。[查看]

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校史館是學(xué)校記錄、展示、激活、與再現(xiàn)學(xué)校歷史的重要精神物質(zhì)文化展示平臺，是學(xué)校展示文化沉淀、教學(xué)成果、人才培養(yǎng)與學(xué)校品牌的重要窗口。聚橋針對食品藥品職業(yè)學(xué)校校史館的文化定位與創(chuàng)意建設(shè)，提煉出“銘史教育、文化思源、校品展示”的校史館定位理論。以此理論為依據(jù)與引導(dǎo)，為食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校打造典范式校史館樣本。[查看]

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華南農(nóng)業(yè)大學(xué)鄉(xiāng)村振興與制度創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是在現(xiàn)有兩個廣東省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上重新整合升級的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，本實(shí)驗(yàn)室展廳建設(shè)采用新媒體+大數(shù)據(jù)+展覽館三大跨界理念，以簡潔的風(fēng)格展示實(shí)驗(yàn)室主要課題、科技獎勵、實(shí)驗(yàn)成果等故事。[查看]

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廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政體驗(yàn)館設(shè)計(jì)?，以“時(shí)代造就輕工人，黨建引領(lǐng)新未來”為廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政體驗(yàn)館的思政文化的核心理念。 “ 時(shí)代造就輕工人”詮釋廣輕工從黨的輝煌歷史中汲取奮進(jìn)的力量，貫徹黨的思想引領(lǐng)，廣輕工學(xué)院昔日到今朝的嬗變；“ 黨建引領(lǐng)新未來”體現(xiàn)廣輕工學(xué)院在黨建的引領(lǐng)之下，未來的發(fā)展藍(lán)圖，面向時(shí)代浪潮， 乘風(fēng)破浪，不斷創(chuàng)新，揚(yáng)帆起航。通過“三大篇章”的建設(shè)格局，由此實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)院思政教育基地，展現(xiàn)廣輕工學(xué)院特色思政文化品牌，打造思政文化新高度。[查看]

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創(chuàng)設(shè)思想政治教育實(shí)踐基地是廣東省城市技師學(xué)院貫徹全國高校思想政治工作會議精神，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新的具體實(shí)踐。運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法把設(shè)計(jì)元素與建筑空間進(jìn)行融合，空間格局劃分、墻面造型、家具等都進(jìn)行了整體的設(shè)計(jì)延伸，既突出紅色主題教育，又蘊(yùn)含著學(xué)院文化符號。[查看]

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華南農(nóng)業(yè)大學(xué)思政體驗(yàn)館設(shè)計(jì)，三層樓升級改造，與信息技術(shù)融合，挖掘和凝練華農(nóng)校本思政元素，突出智慧化、信息化功能，將黨建思政融入師生學(xué)習(xí)生活，打造農(nóng)大特色黨建品牌，為黨員和師生提供全新的交互式、全景式、沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。一樓：黨員大課堂、竹銘書屋、紅色書吧與VR、AR互動學(xué)習(xí)體驗(yàn)區(qū)、黨史學(xué)習(xí)長廊等二樓：“三全育人”特色成果展、育人優(yōu)秀案例展、黨員活動室等三樓：廉潔文化主題、歷史學(xué)習(xí)體驗(yàn)、警鐘長鳴案例展、青廉社工作展等。[查看]

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校史館設(shè)計(jì)：江西科技學(xué)院校史館設(shè)計(jì)?，以書卷白為基底主色，以天空藍(lán)貫穿校史館的首尾，變體流線貫穿始終，締造學(xué)校的人文故事+校史的厚重沉淀+科技的現(xiàn)代化體現(xiàn)。校史館內(nèi)融入視覺沉浸+聽覺環(huán)繞+多維感官交互，使校史館整體科技感滿滿！[查看]

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肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校校 史 館 設(shè) 計(jì) ， 圍 繞 學(xué) 校 校 訓(xùn) “大醫(yī)精誠，知行合一”為頂層核心 策劃的引導(dǎo)，采用傳統(tǒng)展示與現(xiàn)代技 術(shù)的運(yùn)用，給校史館帶來視覺上的沖 擊力，他的圖像、聲音等的加入，使 得展出更加生動、有趣，不枯燥。在 校史館的展出中，充分運(yùn)用多媒體的 手段，穿插于展覽中，以此達(dá)到提高 校史館的展示質(zhì)量。[查看]

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打造名師獨(dú)有的精神象征，發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。[查看]

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明德小學(xué)創(chuàng)建于1920年，學(xué)校始終圍繞 “德”的核心，進(jìn)行“德”的布局和拓展，開展“德”的教育和活動，創(chuàng)建“德”的文化和特色。近年來，學(xué)校在承傳原有學(xué)校文化的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W校校名“明德”的豐富內(nèi)涵，挖掘?qū)W校各種文化資源，力爭把學(xué)校辦得獨(dú)具特色，形成了“以棋育德以棋啟智”、“以武促德以武啟智”、“以藝載德以藝育智”的多元校園文化活動體系。[查看]

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廣東技術(shù)師范大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)大數(shù)據(jù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室展廳空間專為高校大數(shù)據(jù)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、科研需求研發(fā)的軟硬件一體化解決方案。配備軟硬件一體化的大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)功能展廳建設(shè)。[查看]

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延續(xù)整個教育主題展廳以“智慧、創(chuàng)新、未來”的主題理念設(shè)計(jì)，以藍(lán)色為主色調(diào)，藍(lán)色代表“科技、智慧、包容”。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀念，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提高中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量。用智能技術(shù)打造新一代智慧課堂，成為新時(shí)代教育信息化中小學(xué)教師發(fā)展中心。[查看]

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校史是對學(xué)校發(fā)展軌跡的真實(shí)記錄，是學(xué)校發(fā)展過程中沉淀與積累的精神文明與物質(zhì)文明的融合體，甚至可以上升為地方史和教育史的重要組成部分，有“留史、資政、育人”的重要作用。習(xí)總書記針對黨史學(xué)習(xí)提出“學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行”的高度指示，同樣也可以作為校史文化的作用思考。校史館則是學(xué)校記錄、展示、激活、與再現(xiàn)學(xué)校歷史的重要精神物質(zhì)文化展示平臺，是學(xué)校展示文化沉淀、教學(xué)成果、人才培養(yǎng)與學(xué)校品牌的重要窗口，是豐富校園文化的重要教育基地。[查看]

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校慶物料包括：文創(chuàng)紀(jì)念品、邀請函、嘉賓證、嘉賓卡、水杯、雨傘等物品[查看]

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圍繞校慶活動“芳華卅五，鐸韻弦歌”的整體理念，提煉出“續(xù)走芳華之路，再唱青春之歌”的活動策劃思路，圍繞“走”打造出一條具有桂中特色的文化體驗(yàn)路線，圍繞“唱”打造系列入心文字，形成情感召喚。以路線為貫穿，以內(nèi)容為熏陶，打造出35周年校慶當(dāng)日的整體文化氛圍與互動體驗(yàn)。[查看]

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廣州小學(xué)校園文化建設(shè)整體方案，借鑒徽派建筑風(fēng)格，以《水墨意境》凸顯《詩意山田》設(shè)計(jì)理念，打造傳統(tǒng)文化氛圍。[查看]

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在數(shù)年前，廣州航海學(xué)院的校史館已開展文化建設(shè)工作并建立了文化展廳，具備良好的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展與嬗變，校史館亟待升級。專業(yè)校園文化建設(shè)公司—廣州聚橋公司榮幸與廣州航海學(xué)院進(jìn)行校史館設(shè)計(jì)建設(shè)合作，對其校史館進(jìn)行整體策劃設(shè)計(jì)改造。廣州聚橋?qū)ⅰ靶Ｊ佛^”以“文化資源整合、創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)、融合現(xiàn)代科技”的基本原則，由點(diǎn)及面地，多維度、全景式地實(shí)現(xiàn)學(xué)院歷史維度與人文情懷，精神價(jià)值，美學(xué)意趣，科技現(xiàn)代，集存資、展現(xiàn)、教育、體驗(yàn)式的全方位升級改造，升級成“館課融合”的校史館。[查看]

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