校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它以學(xué)校文化為核心，以校園空間環(huán)境的視覺文化展現(xiàn)為主要依托和內(nèi)容，涵蓋了校園建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、綠化美化等內(nèi)容。本文將以校園文化體系下的主題公園文化建設(shè)為對象，解讀其功能實(shí)現(xiàn)。

校園主題公園是校園文化建設(shè)體系中的重要組成部分，因此首先應(yīng)當(dāng)依托當(dāng)?shù)匚幕?、學(xué)校文化與核心教育理念進(jìn)行展示，畢竟，校園主題公園是校園文化環(huán)境體系中最具美學(xué)深度與空間廣度的部分，承載著詮釋、展現(xiàn)學(xué)校核心文化的功能。例如在公園長廊、外墻或圍欄上展現(xiàn)學(xué)校文化的一訓(xùn)三風(fēng)、育人宗旨、學(xué)校愿景等，或是創(chuàng)作校園內(nèi)部標(biāo)志性雕塑展現(xiàn)學(xué)校核心文化理念，甚至體現(xiàn)地域特色文化以及國家文化，都可以借助主題公園的構(gòu)建，形成學(xué)校文化的品牌展現(xiàn)。

學(xué)校是開展教育的場所，課程內(nèi)容與課堂實(shí)施自然是首要使命，當(dāng)然，校園主題公園也是學(xué)校進(jìn)行課堂拓展、延續(xù)戶外教育的重要空間。可以在主題公園空間內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)意性設(shè)計(jì)，以門頭、雕像、屏風(fēng)、圍欄、藝術(shù)碑等元素進(jìn)行經(jīng)典國學(xué)內(nèi)容、名人名言、詩詞歌賦等傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)，結(jié)合“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的教育浪潮開展戶外課堂教育，或是將主題公園打造成科普園、植物園、體驗(yàn)園、拓展園等等，配合生物課、自然課、地理課、勞動(dòng)課、美術(shù)課等課程內(nèi)容進(jìn)行戶外的課堂開展。

同時(shí)，校園主題公園還是重要的師生憩息地。結(jié)束了一節(jié)課或是一天課程的辛苦，師生可以共同在主題公園里談心溝通，一起探討學(xué)習(xí)，探討生活，探討未來。在公園文化氛圍營造下，形成校園環(huán)境內(nèi)陶冶性情、傳遞溫馨的空間，將主題公園打造成學(xué)校最重要的心靈溝通與憩息地，成為學(xué)校人文文化的重要標(biāo)志。

提煉區(qū)域文化與學(xué)校文化，形成學(xué)校核心文化理念與教育理念，并以精準(zhǔn)的內(nèi)容搭配豐富的展現(xiàn)形式，呈現(xiàn)校園主題公園文化建設(shè)的視覺樣式呈現(xiàn)，這需要建設(shè)者具備高度文化提煉、形象設(shè)計(jì)與施工服務(wù)的專業(yè)能力。廣州聚橋文化長期專注于“黨建文化、社區(qū)文化、校園文化、企業(yè)文化”的策劃與設(shè)計(jì)，是最專業(yè)最優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化建設(shè)服務(wù)商。

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