一般來說，人的尋美進程，是從校園開始的，尤其是對低年級兒童來說，校園更是他們理解美的啟蒙之所。因而，融入審美理念的校園文化環(huán)境，每一寸空間，應(yīng)該都是和諧美好的，是能夠激發(fā)學(xué)生去自覺靠近美，感受美，追求美。那么，校園文化設(shè)計，應(yīng)該如何去培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣呢？接下來就由聚橋文化帶你一起探索。

第一、設(shè)計整體要有格調(diào)

校園文化需要物質(zhì)載體，通過載體營造出整體設(shè)計的格調(diào)感來，空間布局要精而巧，散發(fā)出一種詩情畫意來，要與瑯瑯讀書聲相映和諧，將具有歷史底蘊和文化景觀的格調(diào)感勾勒出來，形成校園文化的獨特氣質(zhì)，讓學(xué)生被一種校園文化自信所熏陶感染。

第二、契合學(xué)生審美特征

通常來講，低年級學(xué)生，審美特征更具直觀性和形象性，而高年級學(xué)生，審美特征更具有個性化和風(fēng)格化。因而在校園設(shè)計過程中，需要關(guān)注受眾學(xué)生的審美特征，從他們的視角出發(fā)，去設(shè)計有親和力的美的實物，讓學(xué)生去感受，去體驗，去想象，去與美感環(huán)境相適應(yīng)，從而提升審美情趣。

第三、留一片自由創(chuàng)意墻

學(xué)生是最具可塑性的一個群體，他們有與眾不同的想象力和創(chuàng)造力，我們在引導(dǎo)他們審美情趣的同時，不能扼殺了他們的靈性，要給他們留一片自由創(chuàng)意的墻面，他們可以隨意涂鴉繪畫，發(fā)揮無窮創(chuàng)意，發(fā)表自己的奇思妙想，讓思想有自由之地，小小一面自由創(chuàng)意墻，可以讓他們的審美情趣多了一份與眾不同的靈動。

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