校園文化品牌是學(xué)校發(fā)展前進(jìn)必不可少的一面旗幟，是學(xué)校發(fā)揮社會力量的無形資產(chǎn)。而要打造優(yōu)質(zhì)的校園文化品牌，必須要有正確的、明確的品牌定位，沒有定位的校園文化品牌只會是徒有其名，難以發(fā)揮其教育力量及社會影響力。那么，校園文化品牌定位，應(yīng)該從哪些方面入手呢？接下來，就由聚橋文化帶著你一起來探索吧。

一、從地域人文入手

不管是新辦的學(xué)校還是歷史悠久的學(xué)校，它所在地域一定會有屬于自己的本土人文特色的，這是當(dāng)?shù)厝斯餐J(rèn)可的文化價(jià)值觀，因而在進(jìn)行品牌定位時(shí)，不能繞開本土人文特色，要深入挖掘，合理利用，確定能被廣泛認(rèn)可的文化品牌。比如，聚橋文化在給翁源實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行校園文化品牌定位時(shí)，就深耕翁源這一“中國蘭花之鄉(xiāng)”的悠久文化資源，打造了“蘭雅文化”這一校園文化品牌。

二、從學(xué)校實(shí)際入手

對于新學(xué)校而言，底蘊(yùn)相對薄弱，則可以考慮從辦學(xué)愿景、育人目標(biāo)等方向來進(jìn)行校園文化品牌定位。而對于辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校而言，沉淀了底蘊(yùn)厚實(shí)的文化資源，有著自己的優(yōu)良傳統(tǒng)、學(xué)校特色、優(yōu)勢項(xiàng)目等，我們可以扎根歷史進(jìn)行校園文化品牌定位，當(dāng)然，將歷史和藍(lán)圖相結(jié)合，也是十分必要的，以此形成的校園文化品牌更經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)。

三、從中華文化入手

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是各個(gè)學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)踐的文化源泉，是進(jìn)行校園文化品牌建設(shè)的巨大寶庫，我們在進(jìn)行品牌定位時(shí)，應(yīng)該立足中華文化，從中汲取營養(yǎng)，這樣能夠使得校園文化品牌定位更加具有教育共性，確保校園文化品牌定位的民族性和正確性，增強(qiáng)其品牌建設(shè)的厚重感。

聚橋文化集專業(yè)策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、安全施工于一體，在校園文化設(shè)計(jì)方面，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)與資源，堅(jiān)持以專業(yè)之力策劃每一個(gè)項(xiàng)目，以創(chuàng)意之光設(shè)計(jì)每一個(gè)作品，以品質(zhì)之心鑄造每一處工藝，幫助學(xué)校做好校園文化品牌的定位。

聚橋文化，只為提升您的文化品牌價(jià)值而努力！

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