校園文化是學校所具有特定的人文環(huán)境和文化氣氛，包括建筑設計、校園景觀等物質內容，也包括校風、校貌、理念等精神內涵。

環(huán)境影響人，體現在校園文化的教育力量上。在塑造校園精神面貌的同時，也要把目光放在校園文化的深層次發(fā)展上，利用健康濃厚的文化氛圍，發(fā)揮出文化育人的教化功能，從而教育學生健康成長。

因而，在設計校園文化環(huán)境中，不能過分追求其形的美觀，而忽略其神的內涵，我們在進行教室文化、樓梯文化、圍墻文化等設計時，要明白一個道理，這不僅是美化校園的設計，更是做思想載體的設計；這不僅是學校的風景線，更是學校的教育陣地。

要知道，學生們的世界觀、人生觀、價值觀尚未成形，心理識辨能力不強，而模仿作為他們的第一學習手段，模仿對象的良莠，直接影響了學生內心的優(yōu)劣。如果教育環(huán)境缺乏積極向上的文化內涵，那對學生將產生極大的負面影響。

俗話說，近朱者赤，近墨者黑。學生時代，是一個人可塑性最強的年代，因而學校有責任有義務為學生打造一本正道的教科書、打造一個澎湃的能量場、打造一個健康的成長校園。

讓校園的每一面墻壁都會“說話”，這里的“說話”，要說好話、素質話，而不是大話、漂亮話。校園文化設計不僅要融入做學問的知識，更要融入做人的道理，賦予每一面墻壁生命力，讓它們也成為“老師”，引導學生向陽成長。

為此，聚橋文化精耕深耕，致力于將優(yōu)秀的校園文化融入校園環(huán)境中，將育人理念融入學生的日常生活里，讓校園文化有形有神，打造有思想、有內涵的校園環(huán)境。

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