學(xué)校是教育、社會、環(huán)境相結(jié)合的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)校與環(huán)境、社區(qū)和全球網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)，對21 世紀(jì)的教育來說即使并不是最關(guān)鍵的要素，但也至關(guān)重要。下面，聚橋帶您了解學(xué)校與社區(qū)、全球網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)。

與社區(qū)的聯(lián)結(jié)

傳統(tǒng)學(xué)校的問題之一是與社區(qū)相當(dāng)隔離。然而，現(xiàn)在已經(jīng)不是單純建設(shè)社區(qū)學(xué)校的時代了。其實(shí)社區(qū)學(xué)校也是傳統(tǒng)型學(xué)校，只是學(xué)生放學(xué)之后允許社區(qū)使用學(xué)校的部分資源?，F(xiàn)今，學(xué)校需要作為社區(qū)學(xué)習(xí)中心，此處的“學(xué)習(xí)”是一個關(guān)鍵詞。如我在早期發(fā)表的文章中描述的，“ 在這一途徑中社區(qū)的作用不僅僅是放學(xué)后使用教學(xué)樓這樣的功能。相反，社區(qū)居民和學(xué)校機(jī)構(gòu)成為教育的積極搭檔。學(xué)校為社區(qū)的利益服務(wù)，社區(qū)也幫助學(xué)校。學(xué)校在這一體系中被重新定義為學(xué)習(xí)中心，其教學(xué)法就像雙向街道，使得資源在學(xué)習(xí)中心和社區(qū)之間來回傳遞。

與全球網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)

傳統(tǒng)學(xué)校的教育模型受時空限制，并且受官僚等級的影響。這個模型認(rèn)定的是從上往下單向傳遞信息和知識——在學(xué)校，這意味著由老師傳遞信息和知識給學(xué)生。然而，在全世界及學(xué)校外面，這個模型已經(jīng)讓步給互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)模式。在這個網(wǎng)絡(luò)模式下，人們與信息、資源及人脈聯(lián)結(jié)起來。這里，老師也可能成為學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者可以是老師。顯然傳統(tǒng)教學(xué)樓偏愛的通過講課傳遞信息的方式，完全是設(shè)計給官僚等級模式的教學(xué)使用的。因此，傳統(tǒng)教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)有礙于實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)教育所需要的并受歡迎的網(wǎng)絡(luò)教育模式。

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