學(xué)校文化是學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)形成并信守的精神理念，以及在這種價(jià)值觀引領(lǐng)下學(xué)校主體成員共同的行為方式與物化形態(tài)。校園環(huán)境文化是學(xué)校文化內(nèi)在生成的物化體現(xiàn)，在多年的發(fā)展中，根據(jù)教育政策的不斷優(yōu)化、教育對(duì)象的不斷變化、教育需求的不斷升級(jí)，校園環(huán)境文化建設(shè)也應(yīng)當(dāng)因時(shí)制宜進(jìn)行“從有到優(yōu)”的升級(jí)。作為深耕校園文化建設(shè)多年的專業(yè)文化服務(wù)企業(yè)，今天聚橋文化便來(lái)跟大家探討一下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何在立足文化根脈的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境文化建設(shè)的升級(jí)與升華。

那么，如何才能立足原有的校園文化建設(shè)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“從有到優(yōu)”的升華呢？聚橋文化有以下觀點(diǎn)：

深耕文化根基 呈現(xiàn)創(chuàng)新形式

首先，要能深耕學(xué)校文化根基脈絡(luò)，隨著新時(shí)代教育的需求升級(jí)來(lái)賦予校園環(huán)境文化建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新形式。從傳統(tǒng)書(shū)院的私塾形式到現(xiàn)代化學(xué)校建筑樣式，我們的校園文化環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的飛躍，植入的現(xiàn)代化教育設(shè)施、器材，新型的建筑、裝飾材料，以及圍繞數(shù)字技術(shù)打造的新建筑形式，成為了校園環(huán)境文化的主要形式。但任何物化形式的升級(jí)，都應(yīng)當(dāng)矢志不渝立足于學(xué)校核心文化的根基脈絡(luò)，校園環(huán)境文化的更新?lián)Q代，是為了更全面地展現(xiàn)與傳播學(xué)校文化，更高效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化的教化作用，最終目的是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，成就每一間學(xué)校的文化品牌。

任何校園文化建設(shè)的物化升級(jí)，都要立足學(xué)校核心文化根基。

了解師生內(nèi)心 融入審美心理

其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)研究并深度了解不同時(shí)期學(xué)生、老師的心理特征，在校園環(huán)境文化的建設(shè)中融入符合新時(shí)代師生審美接受心理的文化體現(xiàn)。審美接受心理有著非常強(qiáng)的時(shí)代性，那么在校園環(huán)境文化建設(shè)中，我們也應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生、老師的審美心理情況，讓校園環(huán)境文化展現(xiàn)出“鮮活、年輕、時(shí)尚”的一面，實(shí)現(xiàn)受教者和施教者對(duì)校園環(huán)境文化的最佳接受度，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境文化最佳的教化效果。打造符合新時(shí)代師生“審美心理”的校園環(huán)境文化，產(chǎn)生環(huán)境認(rèn)同感。

遵循國(guó)家政策 實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)

再次，學(xué)校要時(shí)刻遵循國(guó)家教育政策的改革與升級(jí)，在原本的校園環(huán)境文化建設(shè)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)不斷優(yōu)化、不斷更新的展現(xiàn)。比如，新的國(guó)家教育觀點(diǎn)與理念、新的現(xiàn)代化教育口號(hào)、現(xiàn)代教育的新需求等等，都可以成為校園環(huán)境文化建設(shè)中的點(diǎn)睛之筆，體現(xiàn)著學(xué)校文化與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代性與生生不息的生命力。

國(guó)家高度的教育觀點(diǎn)與口號(hào)，能實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境文化建設(shè)的升華

培養(yǎng)“五懂”思維 助力優(yōu)質(zhì)服務(wù)

那么，一家專業(yè)的校園文化建設(shè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，該具備怎樣的專業(yè)素養(yǎng)與文化思維，才能為學(xué)校提供“從有到優(yōu)”的校園文化建設(shè)服務(wù)呢？聚橋文化認(rèn)為應(yīng)當(dāng)具備五“懂”：

一要懂教育。這是深耕學(xué)校文化與校園環(huán)境文化建設(shè)的立身之本。

二要懂文化。這是實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化與校園環(huán)境文化建設(shè)的素養(yǎng)之根。

三要懂審美。這是為學(xué)校受眾服務(wù)需求提供審美引導(dǎo)的專業(yè)之力。

四要懂設(shè)計(jì)。這是為學(xué)校受眾提供整體文化建設(shè)服務(wù)的技術(shù)之宗。

五要懂心理。這是深度了解學(xué)校受眾心理需求與傾向的服務(wù)之策。

作為專注學(xué)校文化建設(shè)的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，聚橋文化集策劃、設(shè)計(jì)、施工各專業(yè)團(tuán)隊(duì)于一體，為學(xué)校提供一站式專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的文化建設(shè)服務(wù)，在“成就教育理想，只做有靈魂的設(shè)計(jì)”的服務(wù)理念下，我們都能無(wú)論是“從無(wú)到有”還是“從有到優(yōu)”，都能為您提供切實(shí)可行的最佳服務(wù)。

聚橋文化，只為提升您的文化品牌價(jià)值而努力！

全國(guó)服務(wù)熱線：020-85511713 QQ:2903631311