腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀，是學(xué)生校園生活中的一項(xiàng)重要活動(dòng)校園閱讀空間是承載學(xué)生閱讀的重要載體。隨著開放書吧功能的日益多元化，校園開放式微書吧能讓學(xué)生享受開放式自主閱讀空間，讓學(xué)生愛上閱讀。那么，校園開放式微書吧有哪些設(shè)計(jì)？今天，跟著具體一起來看看吧。

轉(zhuǎn)角書吧

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)中都會(huì)碰到不同的“煩惱”。微書吧就是給部分學(xué)生解壓、去煩惱的一個(gè)好去處。例如，充分利用班級(jí)、教學(xué)樓走廊、樓梯口等樓道轉(zhuǎn)角空間,構(gòu)成校園開放書吧。書吧根據(jù)學(xué)生閱讀興趣添置圖書,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

走廊書吧

學(xué)校利用教學(xué)樓樓道窗口的空曠角落，打造成溫馨雅致、明亮舒適的“走廊書吧”。更是深化書香校園建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書的又一個(gè)重要舉措。

例如，“走廊書吧”的部分圖書可以來自學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，將自己讀完的書捐贈(zèng)在這里，進(jìn)行交換閱讀。“走廊書吧”的啟用為學(xué)生營(yíng)造了更多的更自由的閱讀空間，匯集了更多學(xué)生的閱讀資源，讓書香校園真正落到實(shí)處，夯實(shí)了校園文化建設(shè)；同時(shí)，也分流了下課后學(xué)生課間活動(dòng)擁堵現(xiàn)象，減少了安全隱患，代替了下課后追逐打鬧等不良現(xiàn)象，提升了學(xué)生素養(yǎng)。

學(xué)校將環(huán)境打造成為開放式的圖書館，也是希望讓書香蔓延在每一個(gè)角落。因此我們充分運(yùn)用走廊和樓梯轉(zhuǎn)角處的空間，讓學(xué)生隨時(shí)可以接觸到書籍。

公共廳書吧

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生。”校園內(nèi)的微書吧能撫平情緒，調(diào)整心情。例如，設(shè)置習(xí)近平治國(guó)理政中心校園微書吧，有助增強(qiáng)校內(nèi)師生全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺，切實(shí)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，營(yíng)造處處有書香，處處即閱讀的學(xué)習(xí)環(huán)境。

聚橋文化專注校園文化建設(shè)，為學(xué)校校園文化提供整體解決方案，已落地有幼兒園、中小學(xué)、高職、大學(xué)的整體校園文化建設(shè)項(xiàng)目，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，歡迎咨詢聯(lián)系。

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