形象代言人是一個寬泛的概念，廣闊的說，它是指為企業(yè)或組織的贏利性或公益性目標而進行信息傳播服務的特殊人員。在學校文化中，校園的形象代言人可以是校園吉祥物。下面，聚橋為您解讀什么是校園吉祥物。

中國吉祥物的起源

在中國歷史發(fā)展的進程中，面對不可預知的未來，我們的祖先創(chuàng)造了許多用以祈求萬事順利的象征物，用以表達對幸福美好的向往和追求，這就是我們今天稱之為“吉祥物”的來歷。

在中國傳統文化中，“龍、鳳、麒麟、龜”在中國古代被稱為“吉祥四靈”。龍，皇權象征，中華民族的圖騰;鳳，正義化身，幸福之徒;麒麟，送子寓意，祥瑞之兆;龜，象征吉祥、長壽，多靈之物。代表著中國歷史文化傳承與象征的“吉祥四靈”，至今仍然是中國吉祥物設計界中，被廣泛應用的元素。

校園吉祥物的起源與發(fā)展

校園吉祥物，最初起源于19世紀末的西方國家，于21世紀才逐漸被我國各階段學校所接受和應用。校園吉祥物對外是一所學校的重要標識，是校園文化底蘊的精彩呈現，是宣傳學校的品牌大使;對內它是陪伴學子的守護者，是學校文化的交流者，是校園活動的參與者，是課程教育的助推者。

“校園吉祥物”是學校擬人化的“鮮活”角色，是一所學校地域特色、理念文化及環(huán)境文化的象征體，學校通過對吉祥物的設計，傳遞校園文化及人文關懷。

吉祥物設計是經過將圖形與文字合理的結合起來，形成了學校向師生、向社會大眾傳達的象征符號，既能傳遞學校文化的精髓，又可呈現校園情感的特色。學校通過吉祥物的精巧設計，表達了對未來期盼的美好愿景，反映了該校的價值觀及文化特色。它深藏在校園里每一個小角落，所傳達出的價值觀念、性格特征等，都會深深影響著學子們身心發(fā)展。

聚橋文化從策劃、設計到落地實施，秉承“規(guī)劃一步到位，項目分步實施，工作逐步完善，品位明顯提升”的校園文化建設理念，為您全案打造學校文化建設，LOGO設計、校園吉祥物設計、校園基礎VI系統與應用VI系統等，聚橋能為您提供集美學意義和教育意義于一體的校園文化建設，為學校打造優(yōu)質的校園文化品牌。

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