勞動教育是現(xiàn)代教育的重要內容，加強對中小學生的勞動實踐教育，要貫穿中學、小學各個階段，著力培養(yǎng)學生勞動意識、勞動精神、勞動能力，努力促進學生全面發(fā)展、健康成長。

建設中小學勞動研學基地，滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求，為開展中小學生勞動教育實踐提供有力支撐，是勞動研學基地的主要內容。那么，勞動研學基地的勞動課程應該如何進行規(guī)劃設計，才能更好的滿足學校開展勞動教育的需求呢？

1、堅持因地制宜。

勞動研學基地的勞動課程設計，首先應當堅持因地制宜的原則，要充分發(fā)揮與利用本地的農林種植等資源，在原本的勞動資源基礎上，進行相應的規(guī)劃與調整，充分保護自然資源的前提下，打造出適合不同學齡段、不同區(qū)域，內容不同的勞動教育實踐項目，將基地打造成集勞動體驗、主題游樂、科普研學為一體的綜合性場所，滿足不同年齡段、不同群體的勞動教育需求。

2、凸顯地方特色。

勞動研學基地的課程設計，要注重凸顯當?shù)氐膭趧游幕厣?，挖掘具有當?shù)卮硇缘膭趧觾热?，例如植物、器具、生產方式等，融入到勞動研學基地的課程設計中，打造具有地方特色的勞動教育內容。讓孩子們在參與勞動實踐時，還能了解到當?shù)氐拿袼孜幕?、人文文化，全面提高孩子們的綜合素質水平。

3、豐富勞動形式。

勞動研學基地要探索勞動教育課程化的路徑，并將勞動教育與其他領域融合，涵蓋農趣、農事體驗、農業(yè)科普、親子等活動，以學生的全面發(fā)展為宗旨，開展綜合素質教育，例如開展勞動與生活、勞動與技術、勞動與科學等多種不同的主題勞動，創(chuàng)新勞動教育的形式，寓教于樂，讓孩子們既能體會到勞動的樂趣，又能在勞動中接觸到不同的知識，拓寬視野，增強體質，提高認知。

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