紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。地方紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革過(guò)程中各種活動(dòng)及其結(jié)果的遺存，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史傳統(tǒng)、實(shí)踐結(jié)晶和精神價(jià)值，必須用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好。對(duì)此，應(yīng)加強(qiáng)校地聯(lián)合，協(xié)同開(kāi)展紅色資源的挖掘與傳承，充分發(fā)揮紅色資源在立德樹(shù)人上的重要作用。

校地聯(lián)動(dòng)，充分利用地方紅色文化資源?？赏ㄟ^(guò)校地合作的形式，組建專家團(tuán)隊(duì)，以“四史”為脈絡(luò)主線，系統(tǒng)梳理、分類整合地方紅色資源，提煉核心文化內(nèi)涵，打造獨(dú)具地方特色的紅色品牌。建立地方“黨建+紅色資源庫(kù)”“地方革命英雄人物名錄”“地方紅色紀(jì)念地名錄”等，從而構(gòu)建獨(dú)具地方特色的黨性教育資源矩陣。通過(guò)文化發(fā)展引導(dǎo)資金，以項(xiàng)目化方式推進(jìn)對(duì)本地紅色資源的文化闡釋與傳承研究;壯大本地的紅色文旅產(chǎn)業(yè)，建設(shè)以不同歷史時(shí)期、重大歷史事件和杰出歷史人物為主線的紅色旅游項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)全新的紅色研學(xué)課堂。

多點(diǎn)融合，深化高校思想政治教育。將紅色文化融入校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的文化育人氛圍。利用校園樓棟、走廊及文化小品，構(gòu)建紅色文化傳播的實(shí)體空間;策劃系列紅色文化主題活動(dòng)，如開(kāi)展地方紅色文化專題講座，創(chuàng)編展演以地方紅色革命人物、事跡為藍(lán)本的音樂(lè)、美術(shù)作品，開(kāi)辦地方革命英烈事跡展，主題黨、團(tuán)日宣講地方紅色文化與紅色精神等，增強(qiáng)紅色文化的感染力和吸引力。用本地紅色案例充實(shí)理論教學(xué)，開(kāi)辦“行走”課堂深化文化體驗(yàn)，充分發(fā)揮地方紅色文化特有的地域親和優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)思政課紅色基石;融入思政育人隊(duì)伍建設(shè)，提升教師紅色文化素養(yǎng)。通過(guò)能力培訓(xùn)、教學(xué)研討等強(qiáng)化思政課教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師對(duì)地方紅色文化資源的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)紅色文化育人能力。

數(shù)字賦能，講好地方紅色文化故事。在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)新媒體和傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)、校園活動(dòng)一樣，成為學(xué)生了解地方紅色文化資源的重要途徑。因此，我們應(yīng)及時(shí)搭建宣傳教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和載體，做好地方紅色文化數(shù)字化文章，做到多種話語(yǔ)引導(dǎo)、全媒體傳播。結(jié)合思政課教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)紅色資源數(shù)據(jù)庫(kù)，并建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及資源共享平臺(tái)。在高校官網(wǎng)以及微信、微博、抖音等社交媒體上設(shè)置專欄，定期推送關(guān)于地方紅色文化的歷史故事與感人事跡。同時(shí)，以線上活動(dòng)為依托，繪制地方紅色之旅地圖或創(chuàng)作紅色故事繪本，通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)且趣味盎然的方式吸引學(xué)生線下參與。還可以組織師生團(tuán)隊(duì)制作主題微課、微電影及短視頻，使得紅色遺跡、人文故事更加直觀生動(dòng)，用創(chuàng)新性的文化表達(dá)形式來(lái)吸引青年關(guān)注，從而增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)他們思想價(jià)值觀念及家國(guó)情懷的培養(yǎng)。

【作者系湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心湖南文理學(xué)院基地特約研究員】