高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生教育中扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅是學(xué)生教育活動(dòng)的一線領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生教育和管理的關(guān)鍵人物。輔導(dǎo)員教育內(nèi)容創(chuàng)新是一種具有“大格局”特征的全新教育形態(tài)，是對(duì)傳統(tǒng)教育的優(yōu)化、升華和超越，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的價(jià)值導(dǎo)向，注重學(xué)校課堂與社會(huì)課堂相融合，不僅承擔(dān)著塑造學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要使命，還是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，在青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)揮著不可或缺的作用。

強(qiáng)化教育內(nèi)容的時(shí)代性與針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生深度參與學(xué)習(xí)的熱情

緊跟時(shí)代步伐，豐富教育內(nèi)容。時(shí)代元素融入教育內(nèi)容，使實(shí)踐教育緊貼時(shí)代脈搏。不僅能增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感與參與感，還能激發(fā)他們探索新知、關(guān)注社會(huì)的熱情，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加鮮活、有吸引力。

實(shí)施個(gè)性化教育，提升教育針對(duì)性。尊重并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，深入了解其興趣、背景和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，定制個(gè)性化的教育方案。利用因材施教的方式更有效地觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)路徑上成長(zhǎng)，從而提升整體的教育效果。

創(chuàng)新教育手段，營(yíng)造互動(dòng)氛圍。借助現(xiàn)代文化設(shè)施和文化活動(dòng)，如數(shù)字化教育平臺(tái)、校園文化節(jié)等，營(yíng)造充滿活力的教育新環(huán)境。通過(guò)案例教育、模擬演練、小組討論等互動(dòng)式教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的參與度和主動(dòng)性。同時(shí)，結(jié)合具體教情學(xué)情，科學(xué)選擇教育方法，豐富教育形式，使教育實(shí)踐更加生動(dòng)有趣，學(xué)生更愿意投入其中。

整合教育資源，深化協(xié)同育人。積極調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)外各類(lèi)育人主體，如教師、家長(zhǎng)、社會(huì)組織等，共同參與到教育實(shí)踐中來(lái)。通過(guò)整合、優(yōu)化各類(lèi)教育資源，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，形成協(xié)同育人的良好氛圍。拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。

完善反饋機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化教育。建立健全的教育反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式收集學(xué)生意見(jiàn)。根據(jù)反饋結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和方法，確保教育始終貼近學(xué)生實(shí)際，滿足其成長(zhǎng)需求。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)段、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，制定差異化的教育方案，進(jìn)一步提升教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

打造特色校園文化與強(qiáng)化實(shí)踐育人：雙輪驅(qū)動(dòng)，共育時(shí)代新人

在高等教育的廣闊舞臺(tái)上，打造特色校園文化與強(qiáng)化實(shí)踐育人如同雙輪驅(qū)動(dòng)，共同推動(dòng)著學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有深厚文化素養(yǎng)和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的時(shí)代新人。

打造特色校園文化：文化滋養(yǎng)，精神引領(lǐng)。高校作為文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地，應(yīng)積極打造具有鮮明特色的校園文化。通過(guò)舉辦豐富多彩的文化節(jié)，如傳統(tǒng)文化節(jié)、國(guó)際文化節(jié)等，不僅能夠展示不同文化的魅力，還能增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。同時(shí)，定期邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座，為學(xué)生提供與前沿思想對(duì)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)術(shù)興趣和探索精神。此外，通過(guò)讀書(shū)會(huì)為學(xué)生搭建一個(gè)交流思想、分享感悟的平臺(tái)，通過(guò)閱讀經(jīng)典著作、探討時(shí)代議題，不斷提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。

強(qiáng)化實(shí)踐育人：知行合一，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，實(shí)踐鍛煉是關(guān)鍵。高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題之中。通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)、支教支農(nóng)、環(huán)保行動(dòng)等項(xiàng)目，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更重要的是能夠在實(shí)踐中感受和理解社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這些經(jīng)歷將深刻影響學(xué)生的價(jià)值觀形成，使他們更加珍惜當(dāng)下、關(guān)注未來(lái)，積極為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

整合教育資源，實(shí)現(xiàn)全方位協(xié)同育人。在新時(shí)代背景下，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)全方位協(xié)同育人，是提升高校輔導(dǎo)員教育質(zhì)量、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。這一格局強(qiáng)調(diào)資源的有效整合與校內(nèi)外教育的深度融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

整合資源，形成思政教育合力。高校應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校內(nèi)部各部門(mén)以及社會(huì)各界的聯(lián)系與合作，打破部門(mén)壁壘，整合各類(lèi)教育資源。通過(guò)跨部門(mén)合作，將教育、科研、管理、服務(wù)等方面的資源有效融合，為教育實(shí)踐提供豐富的內(nèi)容和形式。同時(shí)，積極尋求與社會(huì)各界的合作機(jī)會(huì)，如與政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、社區(qū)組織等建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，拓展教育空間。建立校園課堂與社會(huì)課堂相結(jié)合的教育機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的重要舉措。高校應(yīng)充分利用社會(huì)實(shí)踐基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地等校外資源，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地考察、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等方式，讓學(xué)生深入了解國(guó)情、民情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，將校外實(shí)踐活動(dòng)與校內(nèi)理論教育相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)理論知識(shí)的理解，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

創(chuàng)新教育模式，提升教育效果。在創(chuàng)新教育模式過(guò)程中，高校還應(yīng)注重教育模式的創(chuàng)新。采用案例教育、模擬演練、小組討論等互動(dòng)式教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打造線上線下相結(jié)合的教育平臺(tái)，為學(xué)生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中勇于探索、敢于創(chuàng)新。

創(chuàng)新輔導(dǎo)員教育模式，賦能各類(lèi)學(xué)科教育新活力

在快速變化的教育環(huán)境中，創(chuàng)新輔導(dǎo)員教育模式是提升各學(xué)科教育實(shí)效性的關(guān)鍵。通過(guò)引入新技術(shù)與互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，可以為傳統(tǒng)教育模式注入新的活力，使其更加貼近學(xué)生需求，提高教育的吸引力和感染力。

采用新技術(shù)，拓展教育邊界?；ヂ?lián)網(wǎng)+思政：利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，如在線教育平臺(tái)、社交媒體等，打破時(shí)間和空間的限制，通過(guò)線上課程、直播講座、網(wǎng)絡(luò)論壇等形式，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。

大數(shù)據(jù)分析：借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、興趣愛(ài)好、思想動(dòng)態(tài)等進(jìn)行深入分析，為輔導(dǎo)員提供精準(zhǔn)的教育指導(dǎo)依據(jù)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，輔導(dǎo)員可以更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的實(shí)際需求，量身定制個(gè)性化的教育方案，提高教育的針對(duì)性和有效性。

人工智能輔助：探索人工智能的應(yīng)用，如智能問(wèn)答系統(tǒng)、情緒識(shí)別技術(shù)等，為學(xué)生提供即時(shí)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和心理疏導(dǎo)。通過(guò)人工智能技術(shù)，輔導(dǎo)員可以更加高效地解決學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，增強(qiáng)教育的互動(dòng)性和實(shí)效性。

推廣互動(dòng)式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。案例教育：選取貼近學(xué)生生活、具有時(shí)代特色的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論。通過(guò)案例分析，學(xué)生可以更加直觀地理解理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。

模擬演練：組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練活動(dòng)，如模擬法庭、模擬聯(lián)合國(guó)等，讓學(xué)生在模擬情境中扮演不同角色，體驗(yàn)不同職業(yè)和社會(huì)角色的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過(guò)模擬演練，學(xué)生可以更加深入地理解社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論活動(dòng)，圍繞特定主題或問(wèn)題進(jìn)行交流和探討。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以鍛煉自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也可以在交流中碰撞出思想的火花，拓寬自己的視野和思路。

樹(shù)立典型，激發(fā)正能量：榜樣引領(lǐng)下的教育新篇章

樹(shù)立典型、發(fā)揮榜樣力量是一種行之有效的教育方法。通過(guò)挖掘和宣傳學(xué)生中的優(yōu)秀典型，可以將抽象的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)具象化為生動(dòng)的人物形象和具體事跡，從而更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的共鳴與認(rèn)同，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

深入調(diào)研，廣泛征集：輔導(dǎo)員和教師應(yīng)深入學(xué)生群體，通過(guò)日常觀察、個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查等多種方式，廣泛征集學(xué)生中的先進(jìn)事跡和感人故事。這些事跡可以是學(xué)習(xí)上的勤奮刻苦、創(chuàng)新創(chuàng)造，也可以是品德上的誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人，亦或是社會(huì)實(shí)踐中的勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

精心篩選，確保真實(shí)：在征集到的事跡中，要進(jìn)行認(rèn)真篩選和核實(shí)，確保每一個(gè)典型事跡都是真實(shí)可信、具有代表性和感染力的。同時(shí)，要注重事跡的多樣性和覆蓋面，確保能夠涵蓋不同領(lǐng)域、不同層面的優(yōu)秀學(xué)生代表。

廣泛宣傳，形成氛圍：通過(guò)校園廣播、校報(bào)?？⑿@網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號(hào)等多種渠道，對(duì)挖掘出的典型事跡進(jìn)行廣泛宣傳?？梢酝ㄟ^(guò)制作專(zhuān)題報(bào)道、拍攝微視頻、舉辦事跡報(bào)告會(huì)等形式，讓更多的學(xué)生了解這些優(yōu)秀典型的事跡和精神風(fēng)貌，形成學(xué)習(xí)榜樣、崇尚先進(jìn)的良好氛圍。

舉辦表彰大會(huì)：定期舉辦表彰大會(huì)，對(duì)在學(xué)習(xí)、品德、社會(huì)實(shí)踐等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)表彰。通過(guò)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)金等形式，讓學(xué)生感受到學(xué)校對(duì)他們的認(rèn)可和鼓勵(lì)。同時(shí)，邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程，激勵(lì)更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

設(shè)立榮譽(yù)榜和展示墻：在校園內(nèi)設(shè)立榮譽(yù)榜和展示墻，將獲獎(jiǎng)學(xué)生的照片、事跡簡(jiǎn)介等展示出來(lái)。這樣不僅可以讓學(xué)生隨時(shí)看到身邊的榜樣，還能激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。

加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員教育創(chuàng)新是推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。通過(guò)不斷創(chuàng)新教育理念、方法、內(nèi)容和機(jī)制，構(gòu)建全方位、多層次、立體化的教育體系，可以有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者：西安明德理工學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院 趙效鵬，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院蘭艷、張睿華

來(lái)源：光明網(wǎng)