注：本文系轉(zhuǎn)載，作者：張毅翔

習近平總書記強調(diào)：“守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。”守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展，加強教學方法創(chuàng)新是重要方面。教學方法是實現(xiàn)思政課教學目的、將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生認知的手段，是影響思政課教學效果的重要因素。我們要堅持思政課建設與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，創(chuàng)新教學方法，把道理講深講透講活，更好調(diào)動廣大學生的積極性和主動性，推動黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心。

提升教學針對性。習近平總書記強調(diào)：“要堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教。”創(chuàng)新教學方法，要圍繞提升教學的針對性展開，探索適合本地區(qū)、本學校，適合不同學生群體的思政課教學新方法。不同學校有著不同的辦學歷史、地域特點和資源優(yōu)勢，要善于從自身的特殊性出發(fā)，使思政課教學方法更具特色、更有效果。要遵循學生的認知規(guī)律、心理發(fā)展規(guī)律、思想情感特點等，了解不同學生群體的理論需求及其差異，形成更多學生喜愛、樂于接受的教學方法。開發(fā)和運用新的教學方法，目的是更生動地展現(xiàn)教學內(nèi)容，更有效地詮釋黨的創(chuàng)新理論的科學性和真理性，便于學生更好領會教學知識點。需要明確的是，立足提升教學針對性創(chuàng)新教學方法，必須堅持內(nèi)容為王，圍繞教學內(nèi)容設計相應的教學方法，增強思政課的解釋力、感染力。

綜合運用不同方法。堅持守正創(chuàng)新，就是既不要為了創(chuàng)新而放棄已經(jīng)被實踐證明務實管用的已有教學方法，也不能固守傳統(tǒng)、形成工作慣性，抵觸對新方法的探索。把道理講深講透講活，對思政課教師提出了很高要求，需要教師有深厚的理論功底、足夠的知識積累，善于把不同教學方法結(jié)合起來，不斷提升授課的學理性、知識性。近年來，廣大思政課教師積極探索教學方法改革，采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等新方法，推動思政課教學效果顯著提升。要善于綜合運用這些不同的教學方法，學會“彈鋼琴”，把傳統(tǒng)方法和新方法有機結(jié)合起來，使各種教學方法相互促進，產(chǎn)生集成效應。

注重數(shù)字化賦能。教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。數(shù)字時代，信息技術、人工智能等數(shù)字技術深刻影響師生的思維方式和學習方式。運用數(shù)字技術賦能思政課建設，推動教學方法創(chuàng)新，已經(jīng)是大勢所趨。要充分認識數(shù)字技術給思政課教學帶來的巨大影響，推動思政課教學同數(shù)字技術深度融合，運用數(shù)字技術使教學工作活起來，助力思政課建設展現(xiàn)新氣象、實現(xiàn)新作為。比如，運用互聯(lián)網(wǎng)、虛擬空間等數(shù)字技術打破課堂的時空局限，通過聯(lián)結(jié)校內(nèi)校外、課上課下，把博物館、紀念館、展覽館、紅色文物等課堂之外的豐富教學資源引入課堂，生成多維交互的沉浸式教學場景，從而把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來，讓學生更好了解國情民情，堅定理想信念。要提高教師運用數(shù)字化教學方法的能力，充分發(fā)揮數(shù)字化對思政課教學方法創(chuàng)新的賦能作用，增強教學過程的創(chuàng)造性、體驗性和啟發(fā)性。

(作者為北京理工大學馬克思主義學院教授)

《 人民日報 》( 2024年08月05日 09 版)