近年來(lái)，各中小學(xué)對(duì)校園文化的營(yíng)造可謂是苦心孤詣，力求將教育理念等內(nèi)容植入校園當(dāng)中，出發(fā)點(diǎn)是好的，值得肯定的，但是，聚橋文化發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的學(xué)校環(huán)境看上去很好，實(shí)際卻存在這以下幾點(diǎn)誤區(qū)。
    第一、主客觀脫離學(xué)生視角

聚橋文化看過(guò)很多學(xué)校的墻壁，走過(guò)很多學(xué)校的道路，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)?？偸钦驹诔扇艘暯鞘亲鲂@文化設(shè)計(jì)，沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā)。主觀上，學(xué)生看不懂，內(nèi)容過(guò)于深?yuàn)W，詰屈聱牙，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)存在理解障礙；客觀上，學(xué)生看不見，位置高高掛，擔(dān)心遭受學(xué)生損壞，而掛在學(xué)生夠不著的地方。因而，校園文化設(shè)計(jì)只是好看，卻沒(méi)有被學(xué)生看到，發(fā)揮不出環(huán)境育人的效果。

第二、過(guò)分鋪展本學(xué)校特色

本校特色是學(xué)校與眾不同的一面旗幟，凸顯特色是好應(yīng)該的，但是，有些學(xué)校過(guò)猶不及，刻意追求全方位無(wú)死角的學(xué)校特色，不免有涂抹成”?？?ldquo;的嫌疑，失去了教育本位，讓素質(zhì)教育的全面發(fā)展落到了空處，只見一枝獨(dú)秀，不見百花齊放，沒(méi)有了中小學(xué)學(xué)校該有的樣子。

第三、留白太少造成空間堵塞

有的學(xué)校在環(huán)境建設(shè)上用力過(guò)猛，恨不得把整個(gè)學(xué)校都填塞得滿滿，每一處空白都掛上名言、寫上理念，就連擁擠的樓梯、狹小的衛(wèi)生間也不放過(guò)。可是，這種填塞式校園文化設(shè)計(jì)育人效果并不好，反而給中小學(xué)生造成了視覺(jué)疲勞，心理堵塞等，在聚橋文化看來(lái)，環(huán)境文化設(shè)計(jì)也是一門藝術(shù)創(chuàng)作，得懂得適度留白，校園環(huán)境才能多一份輕松感，學(xué)生思想才能多一份自由。

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