當(dāng)前,我國(guó)職業(yè)院校教育迎來(lái)了一個(gè)全新發(fā)展的時(shí)期。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,堅(jiān)持立德樹(shù)人,緊密?chē)@全省、全國(guó)重大發(fā)展戰(zhàn)略,推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,辦好人民滿意的職業(yè)教育。
創(chuàng)新思政教育,打造高原特色思政教育高地。扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,探索符合地域特點(diǎn)、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的思想政治工作體系和方法。加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育,引導(dǎo)各民族學(xué)生在交往交流交融中共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
推進(jìn)協(xié)同育人,提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力。職業(yè)教育立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,將產(chǎn)教融合貫穿到人才培養(yǎng)教育全過(guò)程,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。大力推動(dòng)校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,開(kāi)展訂單式培養(yǎng),有效滿足企業(yè)人才需求。
發(fā)揮堡壘作用,助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。職業(yè)教育著力實(shí)施職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)計(jì)劃,堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重,支持職業(yè)學(xué)校面向農(nóng)牧民、脫貧勞動(dòng)力、農(nóng)牧區(qū)就業(yè)困難人員等就業(yè)重點(diǎn)群體開(kāi)展培訓(xùn)
深化教育改革,完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制。職業(yè)教育不斷深化教育教學(xué)改革,深入實(shí)施職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度,逐步完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制,按照“崗”是方向、“課”是核心、“賽”是標(biāo)桿,“證”是檢驗(yàn),構(gòu)建四位一體技能人才培養(yǎng)模型。
堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修,堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作,堅(jiān)持面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè),堅(jiān)持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力,堅(jiān)持面向人人、因材施教,堅(jiān)持政府統(tǒng)籌、多元辦學(xué),不斷增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力,不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)能力,辦好人民滿意的職業(yè)教育。
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