學(xué)校是教育場(chǎng)所，如今我們教育學(xué)生應(yīng)該以簡(jiǎn)單快樂(lè)的教學(xué)方式，比如在學(xué)生生活中無(wú)意間滲透進(jìn)知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到知識(shí)，間接提升他們的素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)把教育理念滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的教育方式，讓學(xué)生思想、行為、理念、心情都能產(chǎn)生影響，激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)求學(xué)的心態(tài)，這就是建設(shè)學(xué)校環(huán)境文化的目的。

　　現(xiàn)代化學(xué)校應(yīng)該在校園內(nèi)任何角落都能夠起到育人作用，讓文化知識(shí)彌漫在整個(gè)校園環(huán)境中，對(duì)學(xué)生們的健康生活起到一定的影響，那么如何讓教育思想在學(xué)校環(huán)境中隨處可見(jiàn)呢?

　　學(xué)校文化可以表現(xiàn)在校園環(huán)境中的方方面面，不僅可以在學(xué)校辦學(xué)方式上，也可以體現(xiàn)在師生們精神面貌上，體現(xiàn)在學(xué)校教育方式、學(xué)生學(xué)風(fēng)、老師教風(fēng)上，還可以表現(xiàn)在學(xué)校操場(chǎng)、走廊環(huán)境、教學(xué)樓環(huán)境等環(huán)境事物中。

　　比如針對(duì)學(xué)校內(nèi)的一處景觀雕塑賦予學(xué)校精神理念，讓雕塑能夠反映出這所學(xué)校教育特色和文化水平，并通過(guò)雕塑來(lái)傳播文化思想，讓學(xué)生們?cè)诳吹降袼芎笏枷氲玫奖薏撸瑑?nèi)心得到啟迪，從而提升他們學(xué)習(xí)的積極性。

　　針對(duì)學(xué)校校園內(nèi)任何一處環(huán)境進(jìn)行文化裝飾后，校園環(huán)境氛圍變得雅韻溫馨起來(lái)，校園中充滿了生機(jī)和活力，學(xué)生們生活在有文化特色的環(huán)境中心情變得舒暢快樂(lè)，讓他們感受到在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)變得更簡(jiǎn)單，學(xué)校教育也才能更好的發(fā)展。

　　現(xiàn)在的學(xué)校，需要打破局限，讓文化教育在校園環(huán)境中隨處可見(jiàn)，讓學(xué)生們擁有一個(gè)自由快樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

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