學校文化是一所學校能否穩(wěn)健健康發(fā)展的根基，隨著教育改革的持續(xù)性深化，基礎教育越來越重視學校內涵發(fā)展，也涌現(xiàn)出許多成功的學校文化品牌，但是有相當部分的學校開啟了“拿來主義”模式，生套成功案例，使得學校文化同質化嚴重，失去了區(qū)別它校的獨特性。那么，學校文化應該怎樣做呢？結合聚橋文化的在業(yè)內的20年經(jīng)驗，認為應該抓好以下三點。

第一、立足學校本位

學校文化是一所學校自建校以來在教育實踐過程中形成的寶貴資源，它與學校歷史緊密交織的，發(fā)展歷史不一樣，所形成的學校文化就不相同，因而做好學校文化，就必須立足學校本位，探尋文化源頭，理清發(fā)展脈絡，續(xù)寫學校歷史，讓學校文化更有底蘊感，而對于新辦學校的本位建設，可結合當?shù)厝宋?，做好文化源頭的文章，確保學校文化更健康，更有生命力。

第二、彰顯師生主體

師生是學校進行教育實踐和文化建設的主體，因而，我們在進行學校文化建設的時候，就得把握師生的價值觀念和心理特點，充分映照師生的精神世界，確保學校文化得到他們的理解和認可。與此同時，可根據(jù)學校實際，吸引他們參與到學校文化建設中，使其獲得成就感、愉悅感以及歸屬感。

第三、融入教育實踐

學校的文化建設與教育實踐是分不開的，優(yōu)質的文化建設，能夠作用于教育實踐更好開展，健康的教育實踐，能夠形成更優(yōu)秀的學校文化。將學校文化融入教育實踐之中，比如課程教學、校慶活動等，才能夠讓學校文化扎根，持續(xù)發(fā)育，發(fā)揮出學校文化的獨特魅力。

聚橋文化集頂層理念規(guī)劃、視覺創(chuàng)意設計、數(shù)字多媒體呈現(xiàn)、工程落地實施于一體，在學校文化建設領域，經(jīng)驗豐富，堅持以專業(yè)之力策劃每一個項目，以創(chuàng)意之光設計每一個作品，以品質之心鑄造每一處工藝，助力學校進行優(yōu)質的文化建設。

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