校園文化品牌是學校發(fā)展前進必不可少的一面旗幟，是學校發(fā)揮社會力量的無形資產。而要打造優(yōu)質的校園文化品牌，必須要有正確的、明確的品牌定位，沒有定位的校園文化品牌只會是徒有其名，難以發(fā)揮其教育力量及社會影響力。那么，校園文化品牌定位，應該從哪些方面入手呢？接下來，就由聚橋文化帶著你一起來探索吧。

一、從地域人文入手

不管是新辦的學校還是歷史悠久的學校，它所在地域一定會有屬于自己的本土人文特色的，這是當?shù)厝斯餐J可的文化價值觀，因而在進行品牌定位時，不能繞開本土人文特色，要深入挖掘，合理利用，確定能被廣泛認可的文化品牌。比如，聚橋文化在給翁源實驗小學進行校園文化品牌定位時，就深耕翁源這一“中國蘭花之鄉(xiāng)”的悠久文化資源，打造了“蘭雅文化”這一校園文化品牌。

二、從學校實際入手

對于新學校而言，底蘊相對薄弱，則可以考慮從辦學愿景、育人目標等方向來進行校園文化品牌定位。而對于辦學歷史悠久的學校而言，沉淀了底蘊厚實的文化資源，有著自己的優(yōu)良傳統(tǒng)、學校特色、優(yōu)勢項目等，我們可以扎根歷史進行校園文化品牌定位，當然，將歷史和藍圖相結合，也是十分必要的，以此形成的校園文化品牌更經受實踐檢驗。

三、從中華文化入手

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是各個學校進行教育實踐的文化源泉，是進行校園文化品牌建設的巨大寶庫，我們在進行品牌定位時，應該立足中華文化，從中汲取營養(yǎng)，這樣能夠使得校園文化品牌定位更加具有教育共性，確保校園文化品牌定位的民族性和正確性，增強其品牌建設的厚重感。

聚橋文化集專業(yè)策劃、創(chuàng)意設計、安全施工于一體，在校園文化設計方面，擁有豐富的經驗與資源，堅持以專業(yè)之力策劃每一個項目，以創(chuàng)意之光設計每一個作品，以品質之心鑄造每一處工藝，幫助學校做好校園文化品牌的定位。

聚橋文化，只為提升您的文化品牌價值而努力！

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