校園文化是學(xué)校發(fā)展的根，是學(xué)校得以生存和發(fā)展的精神支柱，良好的校園文化建設(shè)，能營(yíng)造出一種滋養(yǎng)精神的氛圍，為學(xué)生打造出無(wú)形的教育課程，更好發(fā)揮環(huán)境育人的作用。在新時(shí)代里，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是每一所學(xué)校的重中之重，成為當(dāng)下的熱潮。然而，在這股建設(shè)熱潮之中，出現(xiàn)了一些本末倒置的情況。聚橋文化深耕校園文化領(lǐng)域多年，把常見(jiàn)的幾種情況分享給大家。

一、重外觀輕內(nèi)涵，少了文化之根

有些學(xué)校沒(méi)有找對(duì)設(shè)計(jì)公司，花費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力、精力，建設(shè)僅僅停留在表面的校園美化，設(shè)計(jì)空有外觀的“面子工程”“形象工程”等，缺少文化內(nèi)涵，不能發(fā)揮出校園文化的無(wú)形力量，如此本末倒置，失去了學(xué)校發(fā)展之根。而專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在幫助學(xué)校進(jìn)行文化建設(shè)時(shí)，會(huì)更加關(guān)注學(xué)校的文化內(nèi)涵，懂得深入挖掘，以人為本，為學(xué)生服務(wù)，堅(jiān)持每一處細(xì)節(jié)都凝聚濃郁的本校文化氣息。

二、重模仿輕個(gè)性，少了學(xué)校特色

生搬硬套其它學(xué)校的建設(shè)模式，以致于忽略本校個(gè)性，這也是校園文化建設(shè)中極其常見(jiàn)的問(wèn)題，盲目模仿只會(huì)導(dǎo)致校園文化建設(shè)變得不倫不類。而深耕本校文化，才能把有個(gè)性的優(yōu)秀學(xué)校傳統(tǒng)展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)校文化的內(nèi)涵與活力，讓學(xué)校發(fā)展走出屬于自己的道路，樹立學(xué)校特色品牌。

三、重求成輕沉淀，少了發(fā)展根基

有魅力的校園文化，不是一朝一夕就建設(shè)而成的，那種“一夜之間”出現(xiàn)的文化環(huán)境建設(shè)，沒(méi)有任何文化沉淀，對(duì)學(xué)生的教育意義幾乎沒(méi)有，使得校園文化建設(shè)少了根基。而我們所要做的校園文化建設(shè)，應(yīng)該是貼近辦學(xué)實(shí)踐，貼近師生實(shí)際，貼近教育規(guī)律的，需要逐年去完善，根據(jù)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行補(bǔ)充設(shè)計(jì)，才能真正符合學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

聚橋文化集專業(yè)策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、安全施工于一體，在校園文化設(shè)計(jì)方面，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)與資源，堅(jiān)持以專業(yè)之力策劃每一個(gè)項(xiàng)目，以創(chuàng)意之光設(shè)計(jì)每一個(gè)作品，以品質(zhì)之心鑄造每一處工藝，助力學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)的校園文化建設(shè)。

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