聚橋文化執(zhí)筆過很多校園文化長(zhǎng)廊升級(jí)改造案例，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，有些學(xué)校的文化長(zhǎng)廊就是一個(gè)空架子，缺乏設(shè)計(jì)主題，有的只是簡(jiǎn)單掛名人格言，枯燥無味，學(xué)生不愛看，文化長(zhǎng)廊的應(yīng)有作用沒有得到發(fā)揮。那么，我們應(yīng)該從哪些方面，來解決這些問題，完成校園文化長(zhǎng)廊的升級(jí)改造呢？接下來，就由我?guī)е蠹乙黄饋砹私獍伞?/span>

一、提煉鮮明主題賦能空架子

在為校園文化長(zhǎng)廊進(jìn)行升級(jí)改造的時(shí)候，需要我們對(duì)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行全面梳理，精準(zhǔn)把握學(xué)校核心文化理念，提煉出鮮明的主題，融入校園文化長(zhǎng)廊之中，賦予其生命力和精神力，使得學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)廊的時(shí)候，能快速了解到學(xué)校所要傳達(dá)的信息，感受其文化魅力。

二、將名人格言化枯燥為精彩

校園文化長(zhǎng)廊不只是傳播校園文化的空間，還是個(gè)感化學(xué)生的非正式教育空間，在文化長(zhǎng)廊里簡(jiǎn)單草率掛名人格言，會(huì)讓學(xué)生感受到一種說教式的枯燥，解決這問題，我們可以將名人格言融入引人入勝的故事里，或以趣味性的設(shè)計(jì)形式加以包裝，化枯燥為精彩，彰顯其特色。

三、完善文化長(zhǎng)廊的復(fù)合功能

對(duì)校園文化長(zhǎng)廊的升級(jí)改造，要注重它的實(shí)用性，讓學(xué)生在行走、嬉戲、交談等休閑活動(dòng)過程，還能進(jìn)行學(xué)習(xí)，在休閑中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中休閑，讓學(xué)習(xí)隨處進(jìn)行。同時(shí)，還可以將之打造成一個(gè)藝術(shù)空間，使之成為師生感受藝術(shù)文化的平臺(tái)，使得他們?cè)谌粘Ｖ?，就能得到美的享受，陶冶情操，更在無形之中提升審美品味。

聚橋文化集專業(yè)策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、安全施工于一體，在校園文化設(shè)計(jì)方面，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)與資源，堅(jiān)持以專業(yè)之力策劃每一個(gè)項(xiàng)目，以創(chuàng)意之光設(shè)計(jì)每一個(gè)作品，以品質(zhì)之心鑄造每一處工藝，給學(xué)校做好校園文化長(zhǎng)廊的升級(jí)改造。

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