校園文化是學(xué)校所具有特定的人文環(huán)境和文化氣氛，包括建筑設(shè)計、校園景觀等物質(zhì)內(nèi)容，也包括校風(fēng)、校貌、理念等精神內(nèi)涵。

環(huán)境影響人，體現(xiàn)在校園文化的教育力量上。在塑造校園精神面貌的同時，也要把目光放在校園文化的深層次發(fā)展上，利用健康濃厚的文化氛圍，發(fā)揮出文化育人的教化功能，從而教育學(xué)生健康成長。

因而，在設(shè)計校園文化環(huán)境中，不能過分追求其形的美觀，而忽略其神的內(nèi)涵，我們在進(jìn)行教室文化、樓梯文化、圍墻文化等設(shè)計時，要明白一個道理，這不僅是美化校園的設(shè)計，更是做思想載體的設(shè)計；這不僅是學(xué)校的風(fēng)景線，更是學(xué)校的教育陣地。

要知道，學(xué)生們的世界觀、人生觀、價值觀尚未成形，心理識辨能力不強(qiáng)，而模仿作為他們的第一學(xué)習(xí)手段，模仿對象的良莠，直接影響了學(xué)生內(nèi)心的優(yōu)劣。如果教育環(huán)境缺乏積極向上的文化內(nèi)涵，那對學(xué)生將產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。

俗話說，近朱者赤，近墨者黑。學(xué)生時代，是一個人可塑性最強(qiáng)的年代，因而學(xué)校有責(zé)任有義務(wù)為學(xué)生打造一本正道的教科書、打造一個澎湃的能量場、打造一個健康的成長校園。

讓校園的每一面墻壁都會“說話”，這里的“說話”，要說好話、素質(zhì)話，而不是大話、漂亮話。校園文化設(shè)計不僅要融入做學(xué)問的知識，更要融入做人的道理，賦予每一面墻壁生命力，讓它們也成為“老師”，引導(dǎo)學(xué)生向陽成長。

為此，聚橋文化精耕深耕，致力于將優(yōu)秀的校園文化融入校園環(huán)境中，將育人理念融入學(xué)生的日常生活里，讓校園文化有形有神，打造有思想、有內(nèi)涵的校園環(huán)境。

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