校園室內(nèi)環(huán)境文化，是學(xué)校營(yíng)造人文環(huán)境的重要組成部分，是全校師生獲取文化滋養(yǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)于室內(nèi)的文化設(shè)計(jì)，不僅要考慮空間本身，同時(shí)還要考慮空間與主體對(duì)象的關(guān)系。為了探索具有文化內(nèi)涵的“精神家園”，聚橋文化將為你介紹學(xué)校室內(nèi)環(huán)境文化的構(gòu)建有哪些組成部分。

第一、教室文化設(shè)計(jì)

教室是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最常用場(chǎng)所，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)文化教育功能的基礎(chǔ)空間，因而教室文化設(shè)計(jì)，應(yīng)該要重視學(xué)生的主體地位，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及他們的知識(shí)層次，其設(shè)計(jì)內(nèi)涵要與學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)想呼應(yīng)，其設(shè)計(jì)風(fēng)格要鮮明美觀、活潑通透，讓人產(chǎn)生豁然開朗之感。

第二、辦公室文化設(shè)計(jì)

學(xué)校辦公室是教職人員的主要活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)堅(jiān)持教師主體地位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)辦公室文化設(shè)計(jì)的辦公功能，以經(jīng)濟(jì)實(shí)用、簡(jiǎn)潔大方為導(dǎo)向，為教職人員營(yíng)造出干凈、明亮、舒適的工作環(huán)境。與此同時(shí)，也不能忽視學(xué)校特色的形象展示，讓辦公室文化設(shè)計(jì)反映出獨(dú)樹一幟的學(xué)校特色。

第三、功能室文化設(shè)計(jì)

一般來說，學(xué)校的功能室，主要是美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、科學(xué)室、計(jì)算機(jī)室等，對(duì)這些功能室進(jìn)行文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)，要著重考慮它們的特殊功能，以功能為設(shè)計(jì)導(dǎo)向，將特殊文化符號(hào)與學(xué)校文化符號(hào)相結(jié)合，使得學(xué)校功能室更好發(fā)揮出教育作用。

第四、廳館文化設(shè)計(jì)

廳館文化設(shè)計(jì)主要是校史館、圖書館、文化展廳等學(xué)校文化設(shè)施，是展現(xiàn)學(xué)校硬軟實(shí)力的重要項(xiàng)目，對(duì)這些廳館文化設(shè)計(jì)，要融入學(xué)校特色文化元素，使其更好的展現(xiàn)學(xué)校品牌形象，為學(xué)校打造有特色、有內(nèi)涵的名片。

第五、樓道/架空層文化設(shè)計(jì)

在某種程度上，樓道、架空層等文化設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷的重要關(guān)口，作為學(xué)生日常走動(dòng)的區(qū)域，我們可以突出設(shè)計(jì)的趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性，使得校園樓道文化獨(dú)具特色和教育意義。

聚橋文化集頂層理念規(guī)劃、視覺創(chuàng)意設(shè)計(jì)、數(shù)字多媒體呈現(xiàn)、工程落地實(shí)施于一體，在學(xué)校文化建設(shè)方面，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)與資源，堅(jiān)持以專業(yè)之力策劃每一個(gè)項(xiàng)目，以創(chuàng)意之光設(shè)計(jì)每一個(gè)作品，以品質(zhì)之心鑄造每一處工藝，幫助學(xué)校打造優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境文化。

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