新時(shí)代，新媒體在形式和內(nèi)容上均不斷發(fā)展，各種文化、價(jià)值觀也不斷沖擊著青年學(xué)生，這就要求高校教育者要積極地與時(shí)代相融合，準(zhǔn)確把握學(xué)生的特點(diǎn)。大學(xué)生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，認(rèn)為自身已經(jīng)成熟，但相對(duì)仍缺乏一定的判斷力，較易受外界思潮影響。因此，高校教育者應(yīng)該準(zhǔn)確把握學(xué)生特點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)，深入了解他們喜歡什么、討厭什么、需要什么等問題，提升思想教育的針對(duì)性及有效性。此外，新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)豐富多樣，學(xué)生參與熱情較高，教育者要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與豐富多樣、健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，充分利用新媒體開展大學(xué)生思想教育活動(dòng)。

高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到，在新媒體時(shí)代下，如何充分利用新媒體進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳播是高校人才培養(yǎng)的重要課題。為此，高校應(yīng)做好頂層設(shè)計(jì)，把人才培養(yǎng)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播緊密結(jié)合起來，通過提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)來推動(dòng)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的傳承。

首先，高校應(yīng)對(duì)新媒體的使用進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。明確各部門職責(zé)，做好對(duì)新媒體使用的規(guī)范管理。在具體應(yīng)用過程中要確保信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，在使用過程中要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的原則，遵循正確的傳播方向和方法。其次，高校應(yīng)與專業(yè)媒體平臺(tái)建立合作關(guān)系。通過高校與專業(yè)媒體平臺(tái)合作來推動(dòng)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代下的傳承和發(fā)展。最后，高校應(yīng)對(duì)師生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升師生自媒體應(yīng)用及信息甄別能力。通過頂層設(shè)計(jì)及配套建設(shè)，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，厚植文化傳承之根。

高校在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育時(shí)，可以與其他高校合作，聯(lián)合辦學(xué)、開展教育活動(dòng)，充分利用新媒體，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。利用新媒體的互動(dòng)功能，舉辦關(guān)于傳統(tǒng)文化教育的知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等活動(dòng)，以這些活動(dòng)為載體，為學(xué)生提供一個(gè)與其他高校學(xué)生交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。此外，還應(yīng)合理整合教育資源，通過優(yōu)質(zhì)課程打造、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等有針對(duì)性的策略，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校中的傳承與弘揚(yáng)。學(xué)生可通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的歷史淵源和發(fā)展進(jìn)程，深化對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的道德理念及人文精神的認(rèn)同。通過這種方式，進(jìn)一步豐富校園文化生活，有助于形成良好的校園文化氛圍。

同時(shí)，教師是開展傳統(tǒng)文化教育的重要力量，對(duì)高校傳統(tǒng)文化教育效果具有決定性作用。教師作為高校傳統(tǒng)文化教育的主體，其自身的思想素質(zhì)、綜合素養(yǎng)對(duì)開展傳統(tǒng)文化教育至關(guān)重要。一是高校要培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，讓他們深入了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，并將其應(yīng)用到教學(xué)工作中。二是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。高校可以邀請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、文化積淀深厚的專家學(xué)者對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)，不斷提升教師文化素養(yǎng)。此外，還要注重教師教學(xué)水平的提升。高?？梢远ㄆ趯?duì)教師進(jìn)行考核和評(píng)比，對(duì)成績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

高校傳統(tǒng)文化的傳播要充分考慮到受眾的需求，不同的受眾對(duì)傳統(tǒng)文化的需求是不一樣的，既有想要學(xué)習(xí)了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)生，也有想要提升個(gè)人道德修養(yǎng)和思想境界的學(xué)生，要從受眾需求出發(fā)，以受眾為主體，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容與新媒體特點(diǎn)充分結(jié)合，用符合受眾心理的方式去傳播傳統(tǒng)文化。

高校應(yīng)不斷拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播渠道，擴(kuò)大傳播范圍。根據(jù)不同受眾對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)和思想道德觀念方面的需求制定相應(yīng)計(jì)劃，在完成校園內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育的同時(shí)，還可通過公開課、社會(huì)活動(dòng)等多種方式面向社會(huì)受眾進(jìn)行傳播。充分利用新媒體平臺(tái)擴(kuò)大宣傳教育范圍，加大傳播力度。

高校要充分利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播手段，提升傳播效能。高校可建立管理平臺(tái)，將校內(nèi)傳統(tǒng)文化教育教學(xué)內(nèi)容納入期中并進(jìn)行分類整理及定期更新；還可以通過構(gòu)建高校“新媒體矩陣”、建設(shè)高校“微網(wǎng)站”等方式，發(fā)布傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，不斷深入挖掘、開發(fā)傳統(tǒng)文化資源，把傳統(tǒng)文化資源和新媒體平臺(tái)有機(jī)地融合起來，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳播的立體化、全方位發(fā)展，不斷提升傳播效能。充分利用新媒體技術(shù)傳播速度快、實(shí)時(shí)互動(dòng)強(qiáng)、覆蓋面廣等特點(diǎn)，通過數(shù)據(jù)化存儲(chǔ)、可視化呈現(xiàn)、便捷化傳送等方式，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承在新時(shí)代綻放新活力。

新媒體環(huán)境下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播要想達(dá)到理想的效果，必須建立嚴(yán)格的考核機(jī)制。高校應(yīng)設(shè)立專門的考核機(jī)構(gòu)，制定統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播工作納入高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平評(píng)估中，對(duì)傳播效果進(jìn)行全方位、多層次的考核。此外，學(xué)校還應(yīng)將傳統(tǒng)文化傳播納入對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育、就業(yè)指導(dǎo)等工作的考核體系中，并將其作為教師年度考評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先以及職稱晉升、職務(wù)聘任、晉職晉級(jí)等方面的重要依據(jù)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，也是高校立德樹人的重要載體。作為為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任時(shí)代新人的重要陣地，高校肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要使命。高校要利用好新媒體平臺(tái)不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承與弘揚(yáng)。以大學(xué)生為傳播主體和對(duì)象，通過新媒體平臺(tái)激發(fā)學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，幫助其樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高校應(yīng)利用新媒體技術(shù)引導(dǎo)青年學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神力量，切實(shí)發(fā)揮出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校教育中的作用，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供思想引領(lǐng)。

作者信息：陳曉青，天津職業(yè)大學(xué)，講師；本文系2022年度天津市教育科學(xué)規(guī)劃課題《高職院校思政課教材配套"活頁"教學(xué)資源開發(fā)與實(shí)踐研究》（HJE220195）階段性研究成果。

來源：光明網(wǎng)