學(xué)校核心價(jià)值觀，可以說(shuō)是校園文化的靈魂，它不僅是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，更是學(xué)校成員的最高價(jià)值導(dǎo)向。因而，學(xué)校核心價(jià)值觀提煉非常重要，直接影響了校園文化整體發(fā)展。那么，我們應(yīng)該從哪些維度去提煉核心價(jià)值觀呢？接下來(lái)，就由聚橋文化為你簡(jiǎn)要介紹，希望對(duì)你有所幫助。 

第一、學(xué)校教育現(xiàn)狀

各個(gè)學(xué)校的發(fā)展，在不同階段，不同時(shí)期，有著不同校情，因而在提煉學(xué)校核心價(jià)值觀時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校教育現(xiàn)狀進(jìn)行深度提煉，確保所提煉的學(xué)校核心價(jià)值觀是基于本校實(shí)際的，是能夠展現(xiàn)本校教育內(nèi)涵和文化風(fēng)骨，使得學(xué)校核心價(jià)值觀是專屬本校的，而非它校的。

第二、歷史、地域文化

對(duì)于底蘊(yùn)深厚的學(xué)校來(lái)說(shuō)，發(fā)展歷史是極其珍貴的文化資源，其中包含了學(xué)校歷代教育者探索與研究的智慧。因而提煉校園核心價(jià)值觀，可以到歷史文化中深度挖掘?qū)W校精神內(nèi)涵。另外，本土地域文化代表著一種歷史沉淀、延綿，我們可以借助地域文化的深厚底蘊(yùn)，形成有文化感的學(xué)校文化體系，這尤其適合新學(xué)校，比如聚橋文化給翁源實(shí)驗(yàn)小學(xué)提煉核心價(jià)值觀，就是基于翁源作為中國(guó)蘭花之鄉(xiāng)的地域底蘊(yùn)，提煉意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的“蘭雅文化”。

第三、借助事物載體

有些學(xué)校存在著意義非凡的事物載體，或是植物、或是建筑體，見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展歷史，成為學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)景線或唯一的名片，承載著歷代學(xué)子的母校情感。因而可以根據(jù)事物載體進(jìn)行提煉，比如植物類的有大榕樹(shù)，具有博大的氣度，可以提煉出常青、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)等學(xué)校核心價(jià)值觀。

聚橋文化，只為提升您的文化品牌價(jià)值而努力！

 全國(guó)服務(wù)熱線：020-85511713 QQ:2903631311