近日，遼寧省委教育工委、省教育廳以“傳承紅色基因、培根鑄魂育人”為主題，在遼寧工業(yè)大學召開高校利用地方紅色文化融入校園文化建設工作座談會，強調要緊扣立德樹人根本任務，持續(xù)研究和挖掘地方紅色文化背后的故事和史實，找準地方紅色文化與學校發(fā)展契合點，推進文化育人創(chuàng)新，把紅色文化有機融入校園文化建設中。

文化功能的顯現(xiàn)，如滴水穿石、壘土成塔；文化作用的發(fā)揮，好似春風化雨、潛移默化。從根本上說，文化可以幫助學生提升整體素質，提高境界追求。新時代之所以要傳承和弘揚紅色文化，是因為紅色文化中蘊含的紅色精神，已經深深地融入中華民族的血脈和靈魂，成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、奮勇前進的強大精神動力。

高校要落實立德樹人的根本任務，將紅色文化有機地融入高校校園文化建設。這不僅可以賦予高校校園文化精神養(yǎng)料，而且可以對學生進行潛移默化的影響，用紅色鑄牢他們青春的底色，讓他們繼承和發(fā)揚吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像革命先輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上。

校園是學生日常學習和生活的公共空間，良好的校園環(huán)境建設是推進校園全環(huán)境育人的關鍵。實踐證明，紅色文化融入校園環(huán)境建設能夠賦予校園更深刻的文化內涵，激發(fā)學生的愛國情懷。為此，可以梳理校史，為高校曾涌現(xiàn)出的紅色革命人物、英雄人物等立塑像、建紀念館，如天津大學張?zhí)姿芟?、河海大學張聞天陳列館。也可以結合高校所在地的地域紅色文化、學校學科特色等建立紅色文化主題博物館、紀念館，如渤海大學遼西抗日義勇軍紀念館、贛南醫(yī)學院紅色衛(wèi)生史博物館等，為學生創(chuàng)設身臨其境的空間，在營造校園紅色文化氛圍的同時落實立德樹人根本任務。

學生活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式。通過開展豐富多彩的校園紅色文化活動，有助于大學生在參與活動過程中受到感染，思想感情得到熏陶、精神生活更加充實、道德境界得到升華。學生社團活動可以結合重要時間節(jié)點，圍繞紅色歷史、革命人物等開展紅色故事會、紅色歌曲大比拼、紅色主題演講等活動，在全校范圍內掀起學習紅色歷史、感知紅色力量的熱潮，有效推動校園紅色文化建設。有條件的高校，可以鼓勵學生成立致力于紅色文化傳承和弘揚的學生社團，專門開展紅色文化教育活動。

互聯(lián)網時代，網絡已成為廣大青少年學習生活的重要空間，新媒體新技術的廣泛使用，為拓展紅色文化教育資源開辟了新渠道，因此還要充分利用互聯(lián)網信息技術和融媒體傳播技術，加強紅色文化傳播。高校可以通過與相關網絡平臺協(xié)同合作，積極推進紅色文化資源平臺建設，為校園文化建設提供數(shù)據(jù)庫支撐。隨著人工智能和可視化等技術的飛速發(fā)展，學?？梢酝ㄟ^智能可視化的方式將紅色文化立體呈現(xiàn)，為學生呈現(xiàn)某處紅色景點的實景或者紅色電影的片段，讓學生通過數(shù)字化紅色文化情境體驗，更直觀、更全面地了解紅色文化、感受紅色文化，接受紅色文化潛移默化的影響，增強高校大學生的文化自信。

需要強調的是，將紅色文化有機融入高校文化建設，只是充分發(fā)揮紅色文化育人功能的一個重要方面。高校立德樹人工作是全員、全方位、全過程的，充分發(fā)揮紅色文化育人功能，必須將紅色文化有機融入思政課程以及學校的各項教育工作之中，在紅色文化全員、全方位、全過程的浸潤、感染、熏陶中，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

注：本文系轉載

（作者系渤海大學馬克思主義學院教授）

《中國教育報》2024年10月30日 第02版

作者：胡忠英