加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍信仰建設(shè)。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，思政課教師是高校開展思政教育的主力軍。辦好思想政治理論課需要培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。真正具備馬克思主義信仰的教師，能夠在教學(xué)工作中積極主動(dòng)地將馬克思主義信仰傳遞給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論學(xué)習(xí)和思考的積極性。信仰建設(shè)不是抽象的，應(yīng)當(dāng)落實(shí)到具體行動(dòng)中。高校要加強(qiáng)對(duì)思政課教師隊(duì)伍的信仰建設(shè)，完善對(duì)思政育人模范先鋒的表彰機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)思政教育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓有信仰的思政課教師講述信仰、傳遞信仰，不斷增強(qiáng)和凝聚信仰的力量。

促進(jìn)高校思政教育思想性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性相統(tǒng)一。高校思政教育不是簡單的思想灌輸，而是思想、學(xué)術(shù)和實(shí)踐的融合。思政教育內(nèi)容涉及眾多學(xué)科領(lǐng)域，面對(duì)不同專業(yè)背景和思辨能力的學(xué)生，要注重思政教育內(nèi)容的思想性和學(xué)術(shù)性，在學(xué)術(shù)爭鳴中傳遞思想。思政教育是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)踐是理論的來源和根本目的，也是講述馬克思主義信仰的重要表現(xiàn)形式之一。要高度重視思政課的實(shí)踐性，在實(shí)踐中領(lǐng)悟思政內(nèi)容、檢驗(yàn)思政理論，將思政理論應(yīng)用于實(shí)踐。促進(jìn)教師與學(xué)生之間、理論與實(shí)踐之間、學(xué)校與社會(huì)之間的融合和互動(dòng)，培養(yǎng)兼具理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的現(xiàn)代化人才。

培育具有社會(huì)主義理想信念的高素質(zhì)人才。思政教育必須讓高校學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)具備良好的思想政治素養(yǎng)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。在“兩個(gè)大局”的時(shí)代背景之下，我國同世界的聯(lián)系更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢和斗爭也更加復(fù)雜。我們要防止錯(cuò)誤的意識(shí)形態(tài)對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生不利影響，要用馬克思主義武裝頭腦、應(yīng)變求變，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。對(duì)思想活躍的青年學(xué)子提出的批判和質(zhì)疑，要做到不回避、不敷衍，講清楚、講透徹。高質(zhì)量的高校思政教育就是要讓學(xué)生感受到馬克思主義信仰和社會(huì)主義信念的溫度，真正認(rèn)同社會(huì)主義道路，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)。

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