2020年初，世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布了一份名為《未來(lái)學(xué)校：為第四次工業(yè)革命定義新的教育模式》的報(bào)告，提出了“教育4.0全球框架”，對(duì)新經(jīng)濟(jì)中的高質(zhì)量學(xué)習(xí)進(jìn)行重新定義，呼吁全球教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的八個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)變，展示了獨(dú)特的教育創(chuàng)新模式、促進(jìn)教育創(chuàng)新的相關(guān)機(jī)制、目前取得的成就及產(chǎn)生的影響。今天，聚橋文化帶您了解未來(lái)學(xué)校的八大特征。 

教育4.0全球框架

重視全球公民技能培養(yǎng)（Global Citizenship Skills）

側(cè)重于建立對(duì)更廣闊世界的認(rèn)識(shí)，聚焦增強(qiáng)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生在全球社會(huì)中發(fā)揮積極作用。如，虛擬教室、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、志愿者服務(wù)等。

重視創(chuàng)新和創(chuàng)造技能培養(yǎng)(Innovation and Creativity Skills)

促進(jìn)該技能培養(yǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新所需的技能，如,復(fù)雜問(wèn)題解決、分析思維、創(chuàng)造力及系統(tǒng)分析等。創(chuàng)新人才是形成高效的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的要素之一。以學(xué)生為主體、教學(xué)互動(dòng)性以及教師是促進(jìn)者而不是單純的講授者，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)尤為重要。如，智能制造教室、木工室等。

重視技術(shù)技能培養(yǎng)(Technology Skills)

學(xué)習(xí)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化技能，包含編程、數(shù)字責(zé)任以及技術(shù)的應(yīng)用等。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)內(nèi)容，將技術(shù)技能融入學(xué)校課程，例如，steam教室、校企合作等。

重視人際關(guān)系交往技能培養(yǎng)(Interpersonal Skills)

學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重人際交往情商的培養(yǎng)，如同理心、合作、協(xié)商、領(lǐng)導(dǎo)力以及社會(huì)意識(shí)等。學(xué)校和教室的多樣性，使學(xué)生與他人交流溝通、合作互助等，如，創(chuàng)客空間等。

強(qiáng)調(diào)可及性和包容性學(xué)習(xí)(Accessible and Inclusive Learning)

從一個(gè)學(xué)習(xí)只局限于學(xué)校的系統(tǒng)轉(zhuǎn)向一個(gè)人人都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)（因此具有包容性）的系統(tǒng)。將多種學(xué)習(xí)方式（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)）整合到現(xiàn)有課程中，增加學(xué)習(xí)的可及性，例如，國(guó)學(xué)館、虛擬現(xiàn)實(shí)等。

強(qiáng)調(diào)基于問(wèn)題與協(xié)作的學(xué)習(xí)(Problem-based and Collaborative Learning)

從基于過(guò)程的內(nèi)容傳授轉(zhuǎn)向基于項(xiàng)目和問(wèn)題的內(nèi)容傳授，學(xué)習(xí)過(guò)程需要同伴合作，并更緊密反映工作的未來(lái)。采取開(kāi)放式的而不是單一的方法，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法促進(jìn)基于問(wèn)題和協(xié)作的學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)個(gè)性化及自主學(xué)習(xí)(Personalized and Self-paced Learning)

從學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的系統(tǒng)轉(zhuǎn)向基于每個(gè)學(xué)習(xí)者的多樣化、個(gè)性化需求的系統(tǒng)，該系統(tǒng)足夠靈活，能夠確保每個(gè)學(xué)習(xí)者都按自己的速度進(jìn)步。

強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)和學(xué)生自主驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)（Lifelong and Student-driven Learning）

從一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和技能獲得不斷減少的系統(tǒng)，轉(zhuǎn)向一個(gè)每個(gè)人都能根據(jù)自身需求持續(xù)獲得新知識(shí)和新技能的系統(tǒng)。

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