高校校史館濃縮著一所學校的歷史沿革、發(fā)展脈絡、奮斗成就、使命愿景等，展示著高校的悠久歷史、育人理念、文化底蘊和精神氣質(zhì)，對于高校加強思想政治教育工作有著重要價值和意義。高校校史館要聚焦立德樹人根本任務，挖掘紅色校史資源、善用現(xiàn)代科技手段、打造文化品牌活動，將豐富的校史資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，高質(zhì)量推進“大思政課”建設。

挖掘紅色校史資源，讓“大思政課”活起來。習近平總書記強調(diào)，要加強校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國共產(chǎn)黨的故事。許多高校的校史與中國近現(xiàn)代史語境同框，校史中都蘊含著豐富的紅色文化，這是高校辦學治校十分寶貴的精神財富。高校校史館是開展“大思政課”建設的精神富礦，要深入挖掘、系統(tǒng)開發(fā)、有效利用，使之成為繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈的思想政治教育高地。歷史是最好的教科書，紅色校史是思政課最鮮活的教材，可以將其和黨的理論創(chuàng)新、實踐探索、偉大成就等深度融合，增強思想政治教育的親和力和說服力。努力挖掘校史中的歷史人物、典型事例和感人故事等，找準思政元素和專業(yè)知識的結(jié)合點，為課程思政提供生動的、接地氣的素材，實現(xiàn)價值引導、知識傳授和能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。校史館要勇于打破第一課堂和第二課堂的壁壘，通過展陳來突出學校的辦學底蘊、辦學實績、革命傳統(tǒng)等，用故事講道理、用校史講理論，使校史館成為將思政課內(nèi)容生動化、場景化、具象化的實踐教學場域，讓學生在校史浸潤中傳承紅色基因、砥礪報國之志。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，推動校史教育進課堂，開設校史選修課程，出版校史校情教材，使校史課程成為思政課體系的有機組成部分。不斷加強校史研究，依托校史館成立校史研究組織、校史顧問團、校史宣講團、校史學生社團等，重視對校史資料的收集、整理、考證和利用，編撰出版校志、年鑒、圖片集、學院史、學科史等系列校史研究成果，為校史育人提供有深度、有厚度、有溫度的案頭讀物。

善用現(xiàn)代科技手段，讓“大思政課”動起來。習近平總書記強調(diào)，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。在迅猛發(fā)展的數(shù)字時代，以大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生、人工智能等為代表的新一代信息技術(shù)日新月異，校史館應秉持育人為本、技術(shù)為用的原則，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，讓檔案資料說話、讓館藏史料說話，在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中強化育人功能。利用數(shù)字化、可視化等多種技術(shù)手段，通過場景復原、虛擬仿真、裸眼3D等展陳方式突破時空束縛，讓學生在強烈的感官刺激下沉浸式體驗經(jīng)典校史事件、重溫學校發(fā)展歷程、觸摸學校諸多成果等，這在一定程度上也彌補了課堂教學資源的不足，增強了學生愛校榮校的責任感和使命感，提升了思想政治教育的感染力和實效性。認真研究當代大學生的新媒體使用習慣，在微博、微信、抖音、小紅書、B站等新媒體平臺開設官方賬號，不斷增強融媒體矩陣的傳播力影響力，以文字、圖片、動圖、H5、音視頻、直播等多種方式，定期推送學生喜聞樂見的校史類融媒產(chǎn)品，用“網(wǎng)言網(wǎng)語”、“青言青語”在網(wǎng)絡云課堂上好“大思政課”，實現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機統(tǒng)一，讓“有意義”變得“有意思”。以互聯(lián)網(wǎng)思維建好“線上校史館”，開發(fā)適合電腦端和移動端的全景云上展廳，打破線下校史校情教育的時空限制，注重與訪客的互動交流，為訪客營造身臨其境的沉浸體驗，形成線上和線下同頻共振、虛擬和現(xiàn)實全息體驗的校史館服務育人新格局。

打造文化品牌活動，讓“大思政課”火起來。好的思想政治教育是“鹽”，要將“鹽”溶解到特色文化活動的“湯”中，在不知不覺中“鹽”入學生口、潤澤學生心，在校園內(nèi)外的文化活動中形塑學生的世界觀、人生觀和價值觀。在開學畢業(yè)、校慶國慶等重要時間節(jié)點，策劃舉辦紅色校史、黨史教育、優(yōu)秀校友、扶貧抗疫等內(nèi)容豐富、形象直觀的主題展覽，將學校歷史上的奮斗故事、優(yōu)秀典型等以校史劇、微話劇、課堂劇的形式進行展演，廣泛踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生的愛校情感和家國情懷，激勵他們?yōu)橹袊浆F(xiàn)代化挺膺擔當。積極開展以校史校情為主題的講座論壇、演講比賽、知識競答、微電影節(jié)、校歌合唱比賽、校史館奇妙夜等特色活動，也可以針對不同專業(yè)學生特點舉行校史館吉祥物、校史海報、校史書簽等文創(chuàng)設計比賽，校史館網(wǎng)頁設計、導覽線路、專題臨展等創(chuàng)意比拼，校史題材的詩歌、音樂、書法、繪畫等作品征集，不斷增強學生專業(yè)學習和校史教育的深度融合，讓學生成為校史文化的傳播主體，在雙向奔赴中傳承大學精神、弘揚大學文化。要走出課堂、走出校園、走向社會，在現(xiàn)實生活和社會實踐中講好“大思政課”，攜手兄弟高校校史館和當?shù)馗锩o念館陳列館、革命遺址舊址等紅色教育基地，推動思政教育與社會資源的融合創(chuàng)新，共建實踐育人的“大課堂”、全員育人的“大師資”、協(xié)同育人的“大格局”，多措并舉幫助新時代大學生在“社會大課堂”中更好了解國情社情民情、堅定理想信念，更加深刻體悟黨的創(chuàng)新理論的真理魅力和實踐偉力。

思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。高校要充分發(fā)揮校史館“以史育人、以文化人”的作用，將學校的革命傳統(tǒng)和紅色基因傳承好，讓“大思政課”活起來、動起來、火起來，以“大思政課”拓展全面育人新格局，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

（注：本文系轉(zhuǎn)載，作者系電子科技大學副研究員，該校黨委宣傳部副部長、馬克思主義學院博士研究生）

來源：中國青年報