當(dāng)前，隨著高校思想政治工作體系不斷完善，“大思政課”的內(nèi)容、形式和載體更加豐富多樣。其中，高校社團作為思想政治教育工作體系的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、引導(dǎo)學(xué)生成長成才、加強校園文化建設(shè)的關(guān)鍵抓手。2020年頒發(fā)的《高校學(xué)生社團建設(shè)管理辦法》明確指出，高校學(xué)生社團是落實立德樹人根本任務(wù)、推進素質(zhì)教育的重要載體。同時，社團憑借其開放性、自主性、多樣性和興趣性等特征，越發(fā)成為大學(xué)生集聚、交流和成長的高地。為此，進一步明晰學(xué)生社團在高校人才培養(yǎng)中的功能定位，理清當(dāng)前高校社團建設(shè)的短板和不足，對充分發(fā)揮社團育人功能、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人具有重要意義。

多樣化、多場域，高校學(xué)生社團呈現(xiàn)新樣貌

近年來，隨著教育改革持續(xù)深化，新生代大學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升，高校學(xué)生社團進入了蓬勃發(fā)展期。社團種類、數(shù)量及學(xué)生覆蓋面都實現(xiàn)了極大增長，其類型形式和功能內(nèi)涵也呈現(xiàn)出鮮明的時代特色。

社團的類型和形式不斷豐富。新生代青年見證了祖國的快速發(fā)展，展現(xiàn)出前所未有的自信、自立與自豪。這種時代特征在青年集聚、交流和發(fā)展的高校社團中鮮明呈現(xiàn)。在政策的宏觀引領(lǐng)下倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、興趣愛好、社會實踐、學(xué)術(shù)研究等類型社團依舊占據(jù)主導(dǎo)地位，但其組織形態(tài)開始呈現(xiàn)多樣化。同時，各類新興社團不斷涌現(xiàn)，并與傳統(tǒng)社團交互影響，迭代演化。以理論學(xué)習(xí)類社團為例，當(dāng)下不少社團開展的理論學(xué)習(xí)和研究活動獨具時代張力，融合了動漫類、劇本類、表演類等青年文化表達形式，實現(xiàn)了主旋律的創(chuàng)新表達與破圈共振。此外，值得注意的是，青年是數(shù)字空間“原住民”，媒介技術(shù)深刻改變了高校社團的組織形態(tài)，以網(wǎng)絡(luò)為陣地，社團組織打破了空間和資源壁壘，相關(guān)活動呈現(xiàn)出虛實融合、圈層集聚等特征。

社團的功能和內(nèi)涵不斷拓展。隨著高校完全學(xué)分制、大類招生等教育教學(xué)改革逐步深入，高校學(xué)生社團的組織、文化和實踐育人功能充分彰顯，與之配套的書院制改革、一站式社區(qū)建設(shè)等新機制和新平臺涌現(xiàn)出來，教學(xué)、生活和實踐場域加速破壁融合，這些都成為高校學(xué)生社團發(fā)展的新機遇新挑戰(zhàn)?，F(xiàn)實中，以創(chuàng)新教育、實踐教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育等為代表的非課堂教學(xué)活動，對學(xué)生社團的依賴正在不斷加深，社團組織在大思政工作體系中的地位也在逐步凸顯。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為例，在政策驅(qū)動和資源支撐下，科技類社團成為凝聚、組織和服務(wù)青年參與學(xué)術(shù)研究、科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)孵化的關(guān)鍵力量，并在激發(fā)青年知識轉(zhuǎn)化和增長才干中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

精度低、精品少，社團內(nèi)涵建設(shè)有待補短板

“大思政課”視域下高校社團的重要性愈加凸顯。但當(dāng)前價值引領(lǐng)有效性不足、育人目標匹配度不夠、組織管理協(xié)同化不強等問題仍在部分學(xué)生社團中存在，制約了其育人功能的發(fā)揮。

活動供給與教育需求存在差距。隨著“大思政課”建設(shè)全面推進，高校社團活動的總量規(guī)模和實踐樣態(tài)增長明顯，但“有意義”的目標和“有意思”的需求之間尚未實現(xiàn)精準匹配。部分社團活動存在空、虛、浮的現(xiàn)象，思想性、趣味性和創(chuàng)新性融合不夠，一些娛樂式、淺層化的文化體驗擠占了主流價值的表達空間，導(dǎo)致活動多而不精，活動質(zhì)量與學(xué)生期待以及教育需求間存在一定差距。

顯性教育與隱性涵育協(xié)同不足。“大思政課”要善用社會大課堂，利用志愿服務(wù)、理論宣講、社會調(diào)研等實踐活動開展實踐教學(xué)。一段時間以來，部分高校將思想引領(lǐng)功能簡單理解為顯性教育，習(xí)慣于只是圍繞理論創(chuàng)新、時事熱點等展開正面教育引導(dǎo)，但在發(fā)揮不同類型社團特色和優(yōu)勢，打造具有思想高度、理論深度和育人效度的項目供給能力方面則明顯不足。“思政元素”尚難有機融入社團建設(shè)各環(huán)節(jié)，融入式、嵌入式、滲透式的隱性涵育功能未能充分激發(fā)。

組織管理與資源保障有待加強。“大思政課”建設(shè)是一項跨部門、跨領(lǐng)域乃至跨學(xué)校的組織和資源協(xié)同。《高校學(xué)生社團建設(shè)管理辦法》明確規(guī)定“要配強學(xué)生社團指導(dǎo)教師，形成齊抓共管的協(xié)調(diào)聯(lián)動長效機制”“在經(jīng)費、場地、設(shè)備、條件、制度等方面給予充分保障”。由此可見，規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的組織管理已經(jīng)成為社團發(fā)展的必由之路。但高校學(xué)生社團在蓬勃發(fā)展的同時，師資配備和資源保障等短板日益凸顯。部分社團發(fā)展目標和定位模糊，組織結(jié)構(gòu)松散，缺乏專業(yè)指導(dǎo)，尚未與其他育人主體形成合力。

重引領(lǐng)、強協(xié)同，圍繞立德樹人本位強筋骨

加強和改進新時代社團育人工作，是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系、造就高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)堅持落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞學(xué)生社團建設(shè)重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)深化改革舉措。

聚焦立德樹人，提升高校學(xué)生社團育人的引領(lǐng)力。面對需求多樣化的新生代群體，高校要以學(xué)生需求側(cè)為切入點，針對不同社團屬性特點，“一團一策”指導(dǎo)學(xué)生社團制定不同的思想引領(lǐng)目標，并通過項目化形式將思想引領(lǐng)的內(nèi)涵具象化表現(xiàn)出來。如研學(xué)是當(dāng)代青年喜聞樂見的活動之一，思政類、文藝類社團可以地方紅色資源為載體，建立文化調(diào)研、線路規(guī)劃和文創(chuàng)開發(fā)等具體項目，幫助學(xué)生實現(xiàn)“知識—信念—行為”的轉(zhuǎn)化。

創(chuàng)新治理體系，提升高校學(xué)生社團育人的組織力。學(xué)生社團是高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展活動的群眾性團體。高校要把學(xué)生社團建設(shè)視為“大思政課”建設(shè)的重要組成部分，合理調(diào)控社團類型、數(shù)量和結(jié)構(gòu)，避免社團設(shè)置隨意化、定位盲目化和活動泛娛樂化。如，可以建立“活動發(fā)布—學(xué)生報名—綜合評價”社團育人成績單制度，通過客觀記錄、科學(xué)評價、分級認證，引導(dǎo)學(xué)生社團主動提升組織層次和育人質(zhì)量。

優(yōu)化資源供給，提升高校學(xué)生社團育人內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生社團的健康持續(xù)發(fā)展離不開長期、可持續(xù)的優(yōu)質(zhì)資源供給。一方面要優(yōu)化資源供給體系，建立貫通社團指導(dǎo)、實施、評價等環(huán)節(jié)的制度和資源保障體系，構(gòu)建由專業(yè)教師、黨政管理干部、社會導(dǎo)師組成的指導(dǎo)教師資源庫，通過專業(yè)指導(dǎo)、定期培訓(xùn)、經(jīng)驗交流等精準匹配教育資源，形成齊抓共管的社團育人共同體。另一方面要提升資源配置效率，在有限的資源投入下突出效率導(dǎo)向，采用“發(fā)榜、競標、評價”等形式鼓勵社團“揭榜掛帥”，用好資源杠桿撬動社團組織健康科學(xué)發(fā)展。

（注：本文系轉(zhuǎn)載，作者：劉斯文，系揚州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）